第五单元5.2 分数的再认识（二）（课件）五年级上册数学北师大版

分数的再认识（二） 北师大版五年级上册 教学目标 1.从度量的角度进一步认识分数的意义。 2.结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。 3.掌握一个分数是由几个分数单位组成的。 新知导入 1.用分数表示下面的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） 1 2 1 4 1 3 新知导入 2.什么叫做分数？如何用分数表示数？ 把一个整体平均分成若千份，其中的一份或几 份，可以用分数表示。 在用分数表示一个图形时，我们一般情况下把分得的总份数作分母，表示其中的几份作分子。 新知导入 东 西 千克、元…… 数 学 度量长度、面积…… 比较两个数 整数、小数的大小 分数也作为一种数，它有单位吗？ 新知讲解 学习任务： 用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。 用纸条量数学书的宽 正好3次量完 新知讲解 ？ 用纸条量数学书的长 量了4次 剩下的不够1个纸条长，怎么办呢？ 新知讲解 还是不能正好量下去。 纸条对折去量 新知讲解 再对折 这部分的长度与纸条长度的 差不多。 1 4 新知讲解 用纸条测量物体，不够用整长度度量时，可以把纸条对折再对折来量。 在没有尺子等测量工具的古代，人们就是这样测量的。 新知讲解 下面是一个“分数墙”，你看懂了吗？ 一根纸条可以用“1”表示 把一根纸条平均分成2份，每一份就占 。 1 2 一根纸条可以折成2个 。 1 2 新知讲解 学习任务： 您能根据自己发现的规律把分数墙填写完整吗？翻开课本65页，想一想，填一填。 新知讲解 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 9 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 说一说： 从分数墙中你还发现了什么？与同伴说说。 新知讲解 ＞ 1 2 1 3 ＞ 1 3 1 4 分的份数越多，每份就越小。 新知讲解 2个 是1 1 2 3个 是1 1 3 …… 9个 是1 1 9 新知讲解 里面有2个 2 3 1 3 像这样考考你的同伴。 新知讲解 像 ， , , , ， …等这样的分数叫作分数单位。 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 分数单位有无数个。 新知讲解 把一个整体平均分成若干份，其中的一份叫分数单位。 说一说： 观察“分数墙”中的分数单位，大家还有什么新的发现吗？ 新知讲解 最大的分数单位是 ，没有最小的分数单位。 1 2 平均分的份数越多，分数单位越小。 课堂练习 基础题： 1.找出相应的分数单位。 7 8 1 8 1 7 课堂练习 基础题： 1.找出相应的分数单位。 5 6 1 5 1 6 课堂练习 基础题： 1.找出相应的分数单位。 7 11 1 11 1 7 课堂练习 基础题： 2.想一想，填一填。 （1）1米=（ ）分米 3分米是1米的（ ），7分米是1米的（ ）。 （2）1吨=（ ）千克 133千克是1吨的（ ），501千克是1吨的（ ）。 10 3 10 7 10 1000 133 1000 501 1000 课堂练习 提高题： 3. 用直线上的点表示下面的分数。 3 4 1 2 7 8 3 8 1 2 3 4 7 8 3 8 课堂练习 拓展题： 4.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1，填一填。 1 8 4 5 2 9 3 10 10 11 3 8 5 7 接近0 接近1 1 8