5.2 求一个数是另一个数的几倍（课件）-三年级上册数学人教版

求一个数是另一个数的几倍 人教版三年级上册 教学目标 1.通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义，加深对“倍”的概念的理解。 2.初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。 3.体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 新知导入 1.填一填。 的个数是 的（ ）倍。 2 新知导入 2.圈一圈，填一填。 一共有32根小棒，每（ ）个为一份，可以分成（ ）份。 4 8 新知导入 在我们的生活中处处有数学，即使是同学们司空见惯的值日活动中也有数学。 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 我知道了扫地的有4人，擦桌椅的有12人。 要解决的问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍? 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 擦桌椅的人数是扫地的几倍？想想怎么解决？ 要求： 独立完成，可以用画图的方式表示出擦桌椅和扫地学生的数量关系，再小组交流想法。 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 我画了一张示意图。 扫地的： 擦桌椅的： 能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 扫地的： 擦桌椅的： 要求擦桌椅的人数是扫地的几倍。 就是求12里面有几个4，用除法计算。 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 扫地的： 擦桌椅的： 12 ÷ 4 = 3 表示擦桌椅的人数 表示扫地的人数 表示擦桌子的人数是扫地人数的3倍。 新知讲解 “倍”指的是两个数量之间的关系，不是指具体物体的单位，所以在结果后面不写单位。 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 以上解答方法和结果是否正确？怎样进行检验？ 扫地的有4人 4的3倍是12 正好是擦桌椅的人数 新知讲解 教室里扫地的有4人，擦桌椅的有12人。擦桌椅的人数是扫地的几倍? 12÷4=3 解答正确。 扫地的： 擦桌椅的： 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 新知讲解 求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 课堂练习 基础题： 1.填一填。 桃子的个数是苹果的（ ）倍。 足球的个数是排球的（ ）倍。 算式：_________________ 算式：_________________ 3 6÷2=3 2 8÷4=2 课堂练习 基础题： 2.连一连。 16是4的几倍？ 3倍 20是4的几倍？ 27是9的几倍？ 4倍 5倍 课堂练习 提高题： 3. 三（1）班参加体育活动的人数分别是：游泳15人，跳绳5人，跑步25人。 （1）游泳的人数是跳绳的几倍？ （2）游泳和跑步的是跳绳的几倍？ 15÷5=3 答：游泳的人数是跳绳的3倍。 15+25=40（人） 40÷5=8 答：游泳和跑步的是跳绳的8倍。 课堂练习 拓展题： 4.学校合唱队有男生6人，女生比男生多24人，女生人数是男生的几倍? 先求出女生人数。 24+6=30（人） 30÷6=5 答：女生人数是男生的5倍。 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 我还知道“倍”指的是两个数量之间的关系，结果后面不写单位。 板书设计 求一个数是另一个数的几倍 12÷4=3 扫地的： 擦桌椅的： 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1. 南瓜的质量是红萝卜的几倍？ 48÷6=8 答：南瓜的质量是红萝卜的8倍。 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.小红今年6岁，妈妈今年36岁。去年妈妈的年龄是小红的几倍? 去年小红5岁，妈妈35岁。 35÷5=7 答：去年妈妈的年龄是小红的7倍。 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.一个公司买来羽毛球30个，排球5个，买来的羽毛球是排球的多少倍？ 30÷5=6 答：买来的羽毛球是排球