浙江省宁波市三锋教研联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题

绝密★考试结束前 2023学年第一学期宁波三锋教研联盟期中联考 高一年级语文学科试题 的4 考生须知： 421 1.本卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 注意力源于人的感觉和知觉对一定对象的选择指向和集中。各类企业通过挖掘消费者对自己产 品和服务的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济。在注意力经济中，发展最 为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传蝶内容所形成的听觉注意力经济。近年来，在视觉 注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济烟起，网络有声读物成为消费者的“阅读新宠”。从 最早的唱片教材、广播剧，到磁带出版物，再到今天的网络电台，信息技术革命推动下的有声读物 市场越来越大。据统计，我国有声读物市场规模达到46.3亿元，用户规模达到3.85亿人。 数字技术与互联网商用化为各类蝶体发展新的传播渠道提供了便利。在互联网这一没有时间和 地域局限的平台上，音频内容产品触网成为必然。同时，与网络视频内容相比，网络有声读物更能 适应信息时代的“碎片化时间”消费，也非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、出行、锻炼 等各类场景下都能使用音频。网络有声读物迎合了人们的多场景收听需求，人们在不方便阅读和观 看视频的情况下，可以通过网络有声读物获取信息和知识，感受“听读”带来的娱乐魅力，满足求 知欲。 网络时代，注意力成为稀缺资源。未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为造应注意 力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营。同一产业内， 因产品在质量、款式、性能、销售服务及信息提供等方面存在着差异，某一企业的产品能与竞争对 手的同类产品有显著区别。产品差异化是企业竞争制胜的核心策略。无论是对单纯娱乐消费型用户， 还是对知识获取型用户，网络有声读物平台都应打造垂直化内容，对网络有声读物平台的用户而言， 垂直化能真正提升产品的影响力，增加用户黏性。对网络有声读物的同业竞争而言，垂直化可以形 成竞争门槛，提升竞争优势。 另一方面，网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验。随着信息技术的普及与融合应用， 内容推送会更加智能，增值服务也会越来越多地与音频内容捆绑。以某音频为例，它利用大数据 技术对用户的行为数据进行归类与剖析，不仅有针对性地推送符合用户喜好的音频节目，还利用 LBS(基于位置服务)的定位功能为用户提供周边的生活服务信息，实现“传播十销售十服务”三位一 体的智能化运营。再比如，针对儿童和青少年群体，音频的教育内客可以为家长们解决孩子用眼过 度的后顾之忧，如采音频教育内容能够和未来的语音识别、/R(虚拟现实/增强现实)等场景应用 结合，则可以打造出全场景、全蝶体的学习平台。 (摘编自金雪涛《网络有声读物崛起与注意力经济的转型》) 村料二： 随着电子媒介时代的到来及新蝶体的日适普及，有声物市场也日益扩大，受众越来越多。有 声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征。有声读物的特殊性在于， 文学作品不是直接作用于受众，而是通过演播者的有声语言表达传递给受众的，这种共鸣分为两种 高一语文学科试题第1页（共8页） 情况，第一种是受众与文学作品产生的共鸣：第二种是受众与演播者产生的共鸣，这是有声读物特 有的审美现象。许多演播者拥有悦耳的声音、精湛的淡播技巧、深厚的文学修养，他们演播的作品 深受受众喜爱，他们的声音成了标志性的符号，能够得到受众的认同。 目前，有声读物在迅猛发展的同时，在提升受众审美力方面也存在不少问题。在全蝶体上的有 声读物内容呈现鱼龙混杂的状态，网络有声读物平台良莠不齐。一些有声读物平台，排名靠前的大 多数是“穿越”“仙侠”“盗墓”等内容，而中外经典、知识、教育等内容则较少，甚至有的充斥 着暴力、低俗等内容。这对受众的审美影响是极大的，会使人形成低级的审美趣味，进而影响到个 体的行为，危害他人及社会安全。 【 有声读物的艺术质量需要制作技术来保证。传统广播电台制作的“广播小说”是由专业的编辑 团队进行录制、制作的。从文学作品的选择、改编、录音、音效设计与制作，到背景音乐的搭配、 音频的剪样，都要经过精雕细刻并合作完成。而当下，有些平台只需一台手机等移动终端就可以录 制、上传录音作品，对制作质量的审核也不够严格。很多作品背景音乐与内容不符，杂音较多，从 作品选择到演揭再到合成甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，实在不具备艺术性和欣赏性。 演播水平是有声读物艺术性的重要体