第一单元 第一节 认识区域（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修2（鲁教版2019）

第一节　认识区域 课程标准 核心素养 思维导图 结合实例，说明区域的含义及类型。 1．结合实例，说出区域划分的主要依据，说明区域的基本含义。 2．结合实例，说明区域的主要类型，比较不同区域的差异。 [对应学生用书P1] 1．概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定的指标划分出来的。 2．特点 3．划分区域的目的：为了进一步了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。 4．全国主体功能区 (1)划分依据：不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力。 (2)主要类型：分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类。 5．区域空间尺度 (1)空间尺度越大，表达的区域特征越宏观。 (2)空间尺度越小，表达的区域特点越详细、越具体。 [点拨]　区域有一定的界线，有的区域界线是明确的，如国界、省界；而有的区域界线是模糊的，如湿润区和半湿润区的界线。 1．划分指标 2．中国汉语方言区 (1)七大方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、粤方言区、闽方言区、客家方言区、赣方言区。 (2)方言的形成因素主要包括：自然因素、社会历史因素和语言本身的因素。 [点拨]　均质区和功能区 (1)均质区指那些要素具有相似性或相对一致性的区域，包括自然区域和人文区域。 (2)功能区指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。功能区由区域的中心及与他所吸引或辐射的范围组成。 [判断正误] 1．我国干湿地区的划分指标属于综合指标。(　　) 提示　×　干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系，属于单一指标。 2．区域内部不存在差异。(　　) 提示　×　区域内部性质是相对一致的，而差异是绝对存在的。 3．任何区域都有明确的边界。(　　) 提示　×　行政区的边界明确，但很多区域，如干湿地区、季风区和非季风区的边界具有过渡性质。 4．同一尺度的区域，发展条件和发展方向相同。(　　) 提示　×　同一尺度的区域，也会因面积的大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和发展方向。 5．长三角地区属于小尺度的区域。(　　) 提示　×　长三角地区包括上海市及其周边地区，共涉及三省一市的26个市，属于中等尺度区域。 [基础小题] 我国“十一五”规划根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区。据此完成1～2题。 1．这种划分是按(　　) A．单一指标划分的 B．自然指标划分的 C．综合指标划分的 D．地理位置划分的 2．关于所划分功能区域的叙述，正确的是(　　) A．各区域都有一定的面积和范围 B．各区域内部的特征完全一致 C．各区域间都有十分明确的界线 D．各区域开发政策和措施完全一样 1．C　2.A　[第1题，由题干中关键句：“根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局”，可知四类主体功能区是按综合指标划分的。第2题，功能区都有一定的面积和范围；区域内部具有相对统一性；区域与区域之间具有差异性；区域间界线不一定是明确的，如生活区、文化区等，只有行政区界线是明确的。] 3．下图表示不同的区域，实线表示明显的区域界线，虚线表示不明显的区域界线。A、B、C所表示的区域界线可能是(　　) A．中国、福建、福州 B．中国、干湿区、福建 C．中国、季风区、外流区 D．中国、长江流域、闽江流域 B　[区域有一定的边界，但有的区域边界是明确的，如行政区之间的界线、国界线等；有的区域边界具有过渡性。从图中看出，A、C所示区域界线为明显的界线，B所示区域界线为不明显的界线。] 4．经济全球化体现了区域的(　　) A．整体性　　　　　　 B．差异性 C．联系性 D．开放性 D　[经济全球化是世界经济发展的客观趋势，是区域开放性的表现。] [对应学生用书P3] 探究点一　区域的含义和类型 阅读图文材料，探究下列问题。 材料　下图为甘肃省年降水量分布图(图甲)和甘肃省干湿区的划分图(图乙)。 图甲　甘肃省年降水量分布　图乙　甘肃省干湿区的划分 (1)甘肃省干湿区的划分依据是什么？是单一指标还是综合指标？A、B、C、D分别指什么干湿地区？ 提示　降水量与蒸发量的对比关系。单一指标。湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。 (2)同一干湿区内部和不同干湿区之间降水有什么特点？ 提示　同一干湿区内部，降水特征具有相对一致性；不同干湿区之间，降水特征具有差异性。例如，甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，湿润区内部降水量在800 mm以上，这个特定的性质是其他三个区都不具备的。 (3)干湿区的界线是明确的还是过渡性的？ 提示　干湿区