7.1文化的内涵与功能（教学设计）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修四 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.1文化的内涵与功能（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 解读：通过学习文化的含义，科学把握文化的内涵;明确文化是人类社会实践的产物;理解文化与经济、政治的关系;明确文化与文明既有区别又有联系，能够对现实生活中的文化与文明作出区分，知道文化载体的含义;结合文化发展进步对个人、社会、民族、国家等的影响，阐明文化的功能。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第七课的第一框题。本框题包含“什么是文化”和“文化的功能”两目，第一目“什么是文化”,阐述文化的内涵、文化于文明的关系、文化的载体等：第二目“文化的功能”,阐释文化对人、对社会、民族、国家发展和进步的作用。 【核心素养】 政治认同：认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 科学精神∶深入理解文化对人的影响，正确认识文化现象，辩证分析文化与文明的关系。 法治意识∶在民主与法制建设中，促进文化与政治、经济的相互交融。 公共参与∶过自主学习，主动接受健康有益的文化，学习优秀文化提升自己，发挥文化的功能。 【教学重点】理解文化的内涵。 【教学难点】理解文化的功能。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 中华传统文化中的赤橙黄绿青蓝紫，你都认识吗？你最爱的中国传统色是哪种？ 王国维在《人间词话》里有云：以我观物，故物皆着我之色彩。每一个中国人都要看清自己的底色，既不随波逐流，也绝不黯然失色。那些传统的色彩凝结了千年的智慧和审美，像一粒粒沧海遗珠，历经岁月的洗礼之后，反而更加熠熠生辉。它是五千年文明源远流长的缩影，有迹可循，历久弥新。本节课我们将通过第三单元第七课第一框《文化的内涵与功能》，一起去感受中华优秀传统文化生生不息的魅力。 新课讲授： 一、什么是文化 【阅读与思考1】 总台兔年春晚创意节目《满庭芳·国色》让人眼前一亮，从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩，如诗如画，一展满庭芳华。每种色彩，都是古人观察山川日月、草木鱼虫，以及在文化征途中记录下的风雅。 山川日月、草木鱼虫能不能称为文化？说说什么是文化？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：纯粹自然的东西不能称为文化。广义的文化指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 1.文化的内涵 (1)内涵：一般来说，文化一词有广义和狭义两种理解。①广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。 ②狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现 象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 (2)特点：①是人类社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。 ②世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 【阅读与思考2】 40年来，伴随着改革开放，央视春晚如同一面镜子，呈现着社会生活，记录着社会变迁。透过央视春晚，看到了国家的日益富强、社会的和谐发展、家庭的幸福美满和个人的生活期许。 41届春晚主题中，“团结”、“欢乐”共出现了22余次，迎合了人们对于春节的价值期盼。“奋进”、“中国”、“祥和”共出现21次；“欢乐”、“时代”、“向上”共出现10次，国家一直是春晚叙事母题。 春晚与我国经济政治发展有什么关系？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： (3)文化与经济、政治的关系 ①在人类社会发展历程中，不同时代的经济和政治，决定了不同时代的文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 ②文化具有相对独立性。经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步。 2.文化与文明的关系 (1)区别 ①含义不同：文明与野蛮相对立，是人类进步和开化状态的标志。物质方面的进步称为物质文明，精神方面的进步称为精神文明，制度方面的进步称为制度文明，生态方面的进步称为生态文明。 ②性质不同：只要是文明就是积极向上的。文化则有先进与落后的区分，反映先进的经济和政治的文化形成了先进文化，反映腐朽落后的经济和政治的文化形成了落后文化。 (2)联系：文化与文明都是实践的产物，其创造主体都是人。先进文化是人类文明的一项重