2024届高考作文复习：任务驱动型作文的审题立意 课件73张

2024高考作文复习 第四课 任务驱动型作文的审题立意 1 什么是任务驱动型作文 01 任务驱动型作文的审题立意 02 任务驱动型作文的类型 03 目录 CONTENTS 2 什么是任务驱动型作文 01 3 什么是任务驱动型作文 任务驱动型作文是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。 所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 4 什么是任务驱动型作文 在材料的基础上，明确了写作任务的命题形式，有目的地引导学生去思考，总结自己的观点。 1.“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的事件。 2.“给驱动任务”——①写作要求，一般带“谁”、“怎么做”等疑问词，限定“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②限定写作文体及写作角度。 5 任务驱动型作文 驱动任务 体式驱动 内容驱动 对象驱动 思维驱动 2015年 全国I卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 体式驱动 内容驱动 对象驱动 驱动任务 1.体式驱动： 有明确的文体要求，多为应用类文体。 例如： 议论文、书信、演讲稿、倡议书等。 8 驱动任务 2.内容驱动： 规定写作内容。 例如： 对于以上事情，你怎么看？ 请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。 9 驱动任务 3.对象驱动： （1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”—— 不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理； （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论。 10 驱动任务 4.思维驱动： 围绕核心事件或争议焦点，明确并完成写作任务，这是“任务驱动型作文”的第一要务。 11 任务驱动型作文的审题立意 02 12 审材料 审情境 审任务 任务驱动作文立意“三审” 任务驱动作文立意“三审” 任务驱动作文立意“三审”——审材料 单一材料，透过材料关键词，把握其内容 多则材料，注意把握材料之间的异同以及内在联系 14 任务驱动作文立意“三审”——审情境 注意题干中规定的场合、人物、氛围等 确定情境之下的写作要求，如称谓、行文风格等 15 任务驱动作文立意“三审”——审任务 内容任务：写作对象、范围、话题等 文体任务：书信、演讲稿、倡议书等 16 我们可以把任务驱动作文看作是在新材料作文的基础上，命题人规定了特定的写作任务，其材料的分析立意仍然可以沿用材料作文的审题立意方法。 如关键词法、提炼中心句法等，在对任务驱动材料审题立意时依然适用。不过一定要注意完成命题规定的文体任务、情境任务等。 行文中怎样才能更好的实现“任务”的“驱动” 1.写作时，要有准确地运用材料的意识 2.提观点，要有来源于作文材料的意识 3.论述中，要有去结合材料分析的意识 4.议论中，有“怎么问怎么答”的意识 5.深议论，有选择、比较和权衡的意识 注意：全文就事论事，围绕材料说理——紧扣事件，具体分析和解决问题，即完成任务。脱离材料去议论，属于离题。 任务驱动型作文的类型 03 19 任务驱动型作文的类型 表态说理型 选词组合型 置身情境型 经验交流型 关系思辨型 权衡选择型 （一）权衡选择型 （一）权衡选择型 所谓“权衡与选择” ,就是命题者给出有争议、有分歧的材料,让考生结合自身体验进行研究、探讨,通过权衡、比较,然后进行选择,最终得出观点并写出一篇文章。 该类题目,围绕作文的探究性,加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题,常常