第09讲 应用文（课件）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第09讲 应用文 第四部分 写作 2024高考·一轮复习 目录 CONTENTS 05 02 网络构建 03 教材回归 04 考点解读 考情分析 考情分析 真题剖析 01 教材回归 考情分析 考情分析 应用文在语文高考中是常见的考查形式，在材料作文的要求里，要求考生以某个角度（身份）写一篇演讲稿，写一份倡议书，写一封书信等。应用文也可以是考生在写作题时候所采取的一种灵活的形式，使得自己的作文可以取得高分的要素，灵活多变的形式是写作能力之一，比较常规的议论或者记叙文会更容易得分。 网络构建 客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分） 网络构建 考点解读 发言稿、演讲稿、书信、倡议书 高中应用文写作之 ——发言稿、演讲稿 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 水有波而明其流，车有辙而后可循。一切向前走，都不能忘记走过的路。俄国哲学家赫尔岑曾说：“充分地理解过去，我们可以弄清楚现状；深刻认识过去的意义，我们可以揭示未来的意义：向后看，就是向前进。” 上述材料对当代青年具有启示意义。高三（1）班拟举行“鉴往知来，砺行致远”的主题班会，请结合材料内容写一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 发言稿概念 发言稿属于讲演稿一类，是人们经常使用的一种文体，兼有议论文的特点。它在表达方式上以议论为主，同时配之以事实的陈述和情感的抒发。人们在进行总结、宣传、发动、竞选、就职、表彰、获奖等公开性活动时都离不开发言稿。它可以把发言者的观点、主张与思想感情传达给听众，使他们在信服其理的同时，产生思想感情上的应有共鸣。 发言稿可分为五种 一是论辩式。通过论证或辩论，以自己的见解、主张或态度来影响或改变听众的观念；目的在于使人信。 二是颂念式。包括表示祝愿、庆贺的祝贺词，欢迎、致谢的迎送词，缅怀、学习的纪念词，致敬、哀思的悼念词等；目的在于使人敬。 三是介绍式。或陈述汇报自己的经验体会，或总结介绍自己的措施方法，或阐释说明某一事理；目的在于使人知。 四是鼓动式。通过雄辩的说理，首先使听众接受演讲的观点，然后以呼吁的方式，鼓动、鞭策听众跃跃欲试；目的在于使人动。五是表态式。用于就职、受奖、誓师等会议上的表明态度或表达决心；目的在于使人感动。 写作格式 发言稿（演讲稿）格式一般包括以下要素： 1.标题。 2.称呼。如“尊敬的老师”“亲爱的同学们”（顶格写，加冒号） 3.问候语。如“大家好”（换行空两格写） 4.正文。 4.正文。一般由开场白、主体、结尾、结语组成。 （1）开场白。方法有设问法，能与听众交流；情境法，引导听众进入既定的境界；开宗明义——开门见山表明主要观点等。如“今天很高兴/荣幸来参加此次演讲活动”。 （2）主体。分成几个层次，每层次前有主句——层次清晰，一般不要超过3个要点。多运用排比、反复和比喻，增强文章气势。 （3）结尾。或抒发感情，与听众融为一体；或重申观点，发出呼吁与号召。 （4）结语，包括祝福语、致谢语等。 祝福语，如：“祝大家工作顺利，学习进步！” 致谢语，如：“我的发言到此结束，谢谢大家！“ 发言稿的开头方式主要有： （1）开门见山，亮出主旨。这种开头不绕弯子，直奔主题，开宗明义地提出自己的观点，让听众一开始就明了发言的主旨。 （2）叙述事实，交代背景。开头向听者陈述一些新发生的事实，交代发言的背景，这就容易引起听众的注意，吸引他们倾听。 （3）巧设疑问，发人深思。通过巧设疑问，引导听者积极参与思考，并由此造成一种悬念，勾起听众欲知答案的期待。 （4）引用警句，提挈下文。开头引用内涵深刻、发人深省的警句，用精彩的语句启迪听众，由此提挈下文论说的展开。 （5）描述情景，渲染气氛。开头先不切入正题，而是用抒情的笔调描述一种情景或某个场景，吸引听者的注意力，渲染会议的气氛。 2．发言稿的腹部要层层展开，井然有序。 发言稿的腹部是发言的主体，要精心安排结构层次，做到层层展开，环环相扣，井然有序。在撰写发言稿时，要根据发言的中心和涉及的内容，用分论点的形式对发言的内容做细心地梳理，使其要点化、条理化，一层一层展开，一点一点阐述，眉目清楚，有条不紊。这样在发言的过程中，才能在道理上一步步说服听众，在内容上一步步吸引听众，在感情上一步步感染听众；才能给听众留下中心突出、思路清晰的印象。 发言稿腹部的层次布局主要有三种： （1）并列式，即围绕发言稿的中心论点，辐射开去，形成几个论述的分论点，分别从不同角度、不同侧面申说发挥，对发言的中心起着有力的支撑作用。 （2）递进式，即从现象入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示发言主题，如此安排发言稿的结构层次，能使事物得到由表及里的深入阐发。 （3）综合式，即并列式和递进