第一章 第一节 区域的含义和类型（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修2（中图版2019）

第一节　区域的含义和类型 课程标准 核心素养目标 结合实例，说明区域的含义及类型。 1．结合实例分析，掌握不同类型区域的划分标准与方法，以及不同区域空间尺度的特点。(区域认知) 2．掌握区域的概念，明确区域的类型及特征，并能举例说明不同的区域类型。(区域认知、综合思维) 3．借助图表资料，分析并说明区域的基本特征。(地理实践力、人地协调观) [对应学生用书P1] 知识点一 区域的含义 1．概念：是人们根据认知和实践的需要，按照一定的指标对地球表面进行划分的空间范围。 2．特点 (1)具有某种自然或社会、经济、文化等地理特征。 (2)占据着一定的空间范围。 (3)边界有些是明确的，有些则具有过渡性的特点。 3．划分区域的目的：认识地球表面的复杂性，并进行有效的管理。 区域之间不一定都有明确的边界 任何一个区域与其相邻的区域都有边界，有的边界是明确的，如行政区；有的边界是模糊的，往往具有过渡性质，如干湿区等。 1．判断 (1)区域是在地域差异的基础上划定的。(　√　) (2)我国北方地区具有自然和社会经济等地理特征。(　√　) (3)热带草原气候区和热带沙漠气候区的区域边界是明确的。(　×　) (4)同一区域内部，所划分出的区域类型是一成不变的。(　×　) 2．问答 山东省的烟台市与青岛市地域相邻，两个区域之间的界线有何特点？ 提示：烟台市与青岛市之间的界线是非常明确的。 知识点二 区域的划分 1．划分依据：区域是人们根据一定的标准划分的。 2．划分方法 划分依据 实例 区域内部地理特征的一致性或相似性 自然条件和景观特征 高原区、热带雨林区、红壤地带等 人文条件和景观特征 人口密度区、稻作农业区等 区域内部关联特点 国家为进行分级管理 行政区 贸易关系紧密程度 贸易区 3．区域尺度 (1)含义：一般指区域空间尺度，它是区域空间大小的量度。 (2)划分：大尺度区域一般指全球或全大陆，中尺度区域一般指较大地区或较大面积国家，小尺度区域一般指局部地区。 区域层级高低的区分 一个大的区域可以划分为若干较小的区域，因此层级较高的区域往往空间尺度较大，数量相对较少，而层级较低的区域，往往空间尺度较小，数量相对较多。如图所示，东北平原属于我国东北地区的一个地形区，而东北平原又可细分为三江平原、松嫩平原、辽河平原。 1．判断 (1)我国西北地区内部地理特征具有一定的相似性和一致性。(　√　) (2)大尺度的区域可以进一步划分为若干小尺度的区域。(　√　) (3)“长三角”地区属于小尺度的区域。(　×　) (4)不同尺度区域的划分说明区域间存在差异性且没有关联性。(　×　) 2．问答 宁夏平原被称为“塞上江南”，据此分析该区域人类活动与自然环境一致性的表现。 提示：宁夏平原地形平坦、土层深厚，黄河与众多引水渠道纵横交错，广大的农田得以灌溉，加上光照条件好，水稻、小麦、玉米、胡麻等农作物都很适合在这里生长，所以有“塞上江南”之称。 知识点三 区域的特性 特性 含义 层次性 ①一个大区域内包含着若干小区域；②区域内部彼此关联形成的层次关系 整体性 ①组成区域的各地理要素或各部分之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体；②区域内部某一要素或某一部分发生变化，会导致其他要素或部分的变化，甚至导致整个区域的变化 差异性 不同区域之间的地理特征是不同的，同一区域内部地理特征通常只是相对一致，其内部也存在一定差异 开放性 区域是一个开放的系统，通过物质交换、能量流动、信息交流等方式与其他区域发生联系 动态性 由于区域地理要素、区域环境或社会需要发生了变化，使得新的区域出现，或者既有区域随社会需要和环境的变化而变化 区域判读的方法 步骤 判读方法 明确类型 明确该区域是按照什么指标和方法划分的，属于什么类型 区位特征 判断该区域所在的位置，及其与周围区域的相互关系 区内共性 区域内部的特定性质具有相对一致性 区间差异 比较该区域与其他区域在自然环境、社会经济上的差异 区域发展 比较不同区域间在人口、城市、经济、交通等发展过程和方向上的不同 1．判断 (1)区域内各自然要素之间彼此存在相互影响、相互制约的关系。(　√　) (2)我国南北方房屋屋顶的坡度差异反映的是区域的整体性。(　×　) (3)我国存在南稻北麦、东耕西牧的总体农业格局，是区域差异性的体现。(　√　) (4)我国南北方城市功能区的差异受自然环境影响大。(　×　) 2．问答 指出我国黑龙江省三江平原的经济发展定位，并说出理由。 提示：三江平原的发展定位为我国重要的商品粮基地。三江平原夏季雨热同期、耕地面积广大、土壤肥沃、水源充足、机械化程度高，利于粮食生产；人口稀少，人均粮食产量高，利于