综合性学习：难忘小学生活 回忆往事（教学设计）-统编版语文六年级下册

综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 教学目标 1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。 2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。 3.能设计制作成长纪念册。 教学重点 1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。 2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。 教学难点 能设计制作成长纪念册。 教学策略 1.通过播放视频，唤起学生的情感体验，唤起学生对小学六年难忘往事的回忆。 2.通过思维导图，引导学生填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.通过“质疑—交流—分享—点拨”的环节，引导学生明确制作成长纪念册的方法。 学前准备 1.准备资料：多媒体课件；搜集小学六年生活的各类资料。 2.课前重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》两篇阅读材料。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过学习“阅读材料”，激发学生用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情。 2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.培养学生搜集信息及处理信息的能力，分享自己感触深刻的故事。 教学过程 板块一 出示照片，导入主题 1.明确学习目标 师：这节课，我们将进入第六单元的学习，一起读读单元导读页吧！ 课件出示： 师：在第六单元的学习中，我们要运用学过的方法整理资料，策划简单的校园活动，学写策划书。 2.播放图片，唤起学生对小学生活的回忆 师：（播放图片）同学们，六年间，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏，共同度过了快乐的小学生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你感动的情景，重拾当初的感觉。（板书课题，生齐读课题） 板块二 阅读建议，明确主题 1.阅读材料，通览内容 师：同学们，快速浏览综合性学习的内容，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？ 生：这次的综合性学习包括两个内容：“回忆往事”和“依依惜别”。 师：请同学们自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。同学们可以按下暂停键，进行自由思考。 2.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理 （1）第一板块“回忆往事” 生1：在“回忆往事”这一部分，我们可以学习“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留恋之情。 生2：我们可以借助时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。 生3：我们还可以畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词。 生4：我们可以用心制作一本成长纪念册，回顾成长足迹。 （2）第二板块“依依惜别” 生1：在“依依惜别”这一部分，我们可以学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上一个圆满的句号。 生2：我们可以举办毕业联欢会。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。为了办好联欢会，我们要先作好策划，写一份策划书。 生3：我们可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 师：同学们说得太好了，我们可以将这次的综合性学习主题和内容确定为： 课件出示： 难忘小学生活 ●填写时间轴 ●分享难忘回忆 ●制作成长纪念册 ●举办毕业联欢会 ●写信 板块三 阅读材料，感受师恩 【语文要素】运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学写策划书。 1.导入“阅读材料” 师：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。今天，就让我们搭乘时光穿梭机，一起回忆往事。同学们，常言道“师恩难忘”，小学时光匆匆而过， 在即将毕业之际， 你们还记得曾经教过你们的老师吗？让我们一起跟随两位作家去了解他们的恩师。2.初读感知“阅读材料” 课件出示： ●默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了什么。 ●表达了作者怎样的情感？你是从哪里体会到的？ 师：请同学们根据阅读提示默读短文，按下暂停键进行学习思考。 3.探讨交流，体会情感 师：大家读完文章，一定有自己的思考。谁来交流自己的阅读感受？ 生1：《老师领进门》讲的是：田老师很有口才，文笔也好，他每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，这在作者的心田上播下了文学的种子。表达了作者对田老师深深的感激之情。 生2：《作文本上的红双圈》讲的是：语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。同样也表达了作者对语文老师的感