语文园地一（第二课时）（课件）统编版语文四年级下册

上节课大家发现了词语的秘密，那么句子中又藏着什么奥秘呢？这节课我们将继续探寻“词句段运用”的奥秘。 新课导入 语文园地一 第2课时 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 词句段运用 读完这两句话，你发现了什么？ ①这两句话都抓住典型事物，运用优美的词语来写风景。 ②每句话的最后都是对前面景物总体印象的概括。 先具体后概括，分项列举再总说。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 全班齐读。读出自己的感受，读出作者所表达的感情。 仔细观察图中画了什么，选择其中的一幅图，试着仿照上面的句子说一说，写一写。 练一练 湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的骏马，静立不动的牛群，它们和碧绿的草地一起，绘成了一幅自然、和谐的草原风光图。 一条清澈的小溪在山间流淌，溪边，草木茂盛。远处，山峰忽高忽低，还有黄鹂在歌唱，好一幅秀丽的山水画！ 宽阔的操场上同学们尽情的奔跑，远处的教学楼高大壮观，明亮的教室里传来朗朗读书声，这就是我们美丽的校园！ 小结 同学们，透过文字我们能看到画面，我们也能运用文字把精彩的画面描绘出来，语言文字真奇妙！ 变话为画，变画为话！ 卜算子·咏梅 　　 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 日积月累 　 《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》 背景简介 的原题和原调作了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为：“读陆游咏梅词，反其意而用之”。 卜算子·咏梅 　　 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 日积月累 看完了视频，请问你知道这首词大概的意思吗？ 风风雨雨把去春送走，满天飞雪又把来春迎到，在那悬崖峭壁冻结了百丈冰柱的严寒下仍然有梅的花枝绽放着俊俏、艳丽的梅花，傲迎风雪。 梅花虽然俏丽艳放，却不同谁争奇春日的光辉，只是把春的信息向群芳预报。等到满山遍野都开满了色彩绚丽的鲜花，梅花在群芳花丛中微笑。 请问你知道这首词大概的意思吗？ 1.“犹有花枝俏”的“犹”字意思是（A） A.还，依然，仍然 B.如同 2.“犹有花枝俏”的“俏”字意思是（A） A.俊俏，美好的样子 B.销路好，价格涨 3.“待到山花烂漫时”的“烂漫”意思是（B） A.满地腐 B.颜色鲜明美丽、坦率自然 考一考 4.“已是悬崖百丈冰”运用了夸张手法,突出了当时中国困难重重的状况。 5.“她在丛中笑”运用了拟人手法，生动形象地表现了不怕困难的革命乐观主义精神。 考一考 这首词表现了梅花坚强不屈，不畏寒冷，对春天充满信心的乐观精神和谦虚的品格，鼓励人们要有坚强不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。 卜算子·咏梅 　　 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 日积月累 同学们，“语文园地”指引着我们发现了许多学习语文的奥秘，我们在探索的过程中，也提升了学习语文的能力。其实，中华文化博大精深，还有许多值得探寻的文化宝藏在等待着我们，让我们在今后的学习中继续探寻！ 课堂小结 课后作业 背诵《卜算子·咏梅》。 完成本课相关练习题。 完成题目看图仿写句子。 44232.0 $$