2024届高考专题复习：小说散文专题复习之形象 课件77张

小说散文形象专题 ——听言观其行，因形悟其神 ——在形神意境与语言中感受万千世界 教学目标　 1.了解小说、散文形象类常考题型。 2.熟悉风格多样化文体的人物形象、物象、景象的作用。 3.掌握从语言、风格、形象、情感、意蕴等角度欣赏小说与散文形象的方法。 4.熟练运用小说与散文阅读的策略和技巧，掌握应考要领。 真题回顾 2015年：《马兰花》小说在刻画马兰花这个形象时突出了她的哪些性格特征？ 2016年：《战争》小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分) 2018年：《赵一曼女士》小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分) 2019年：《理水》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） 《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） 2020年：本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。 简析彼得洛芙这一人物形象。 2021年：小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 2022年：敦厚具有怎样的品质？（浙江卷） 2023年：德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（全国乙卷） 总结 1.2015-2016：人物形象特点、作用 2.2018-2019：人物形象的变化（与情节发展结合）、人物形象塑造方法（与人物形象特点结合） 3.2020-2023物象与人物心理 4.考点“综合化”：人物+情节、人物+手法 4.启示：既要(在情节发展中)把握人物形象特点(心理），又要把握人物形象的塑造方法。 切入口越来越小、能力要求更高、思维过程和深度 根植教材 回归课本 ——洗尽铅华始见金，褪去浮华归本真 5 1.文学阅读与写作——青春激扬 (1)百合花/茹志鹃 (2)哦，香雪/铁凝 2.文学阅读与写作——观察与批判 (1)祝福/鲁迅 (2)林教头风雪山神庙/施耐庵 (3)装在套子里的人/契诃夫 (4)变形记(节选)/卡夫卡 3.中国现当代作家作品研习——时代镜像 (1)阿Q正传(节选)/鲁迅 (2)边城(节选)/沈从文 4.中国革命传统作品研习——苦难与新生 (1)荷花淀/孙犁 (2)小二黑结婚(节选)/赵树理 (3)党费/王愿坚 5.外国作家作品研习——多样的文化 (1)大卫·科波菲尔(节选)/狄更斯 (2)复活(节选)/列夫·托尔斯泰 (3)老人与海(节选)/海明威 (4)百年孤独(节选)/加西亚·马尔克斯 6.整本书阅读与研讨 红楼梦/曹雪芹 根 植 教 材 课文名称 形象 性格特点 主要描写手法 《百合花》 小通讯员 勤劳善良、纯真腼腆 语言、动作和细节 《哦，香雪》 香雪 内心矛盾与痛苦，对都市文明的羡慕和追求 直接描写 《祝福》 祥林嫂 勤劳善良、愚昧落后 正面描写、侧面描写 《祝福》 鲁镇的人们(群像) 自私冷漠，愚昧无知 社会环境描写 《祝福》 我 内疚悲伤，自我嘲讽 间接心理描写 《林教头风雪山神庙》 林冲 谨小慎微，尽职尽责，逆来顺受 直接描写和环境烘托 《复活》 玛丝洛娃 美丽可爱，镇定自如 肖像、动作、心理描写 《大卫·科波菲尔》 米考伯 随遇而安 次要人物衬托 《装在套子里的人》 别里科夫 封闭保守，迂腐多疑 夸张讽刺，漫画式 根植教材 小说的三要素：人物、情节、环境。 阅读小说就是读人，读人则主要是读人的内心世界。性格特点往往只是内心世界的一种表征，没有内心体验的小说阅读，没有走进小说人物内心世界的小说阅读，只能是隔空互望，所谓性格特点的概括也只能是贴个标签而已。 对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点 这部分常设考点有三个：概括人物形象、人物形象手法、人物形象作用。 小说人物形象类 一、 考向一 概括形象及特点 审题：整体概括人物形象 【题目示例】 请简要分析爷爷这一人物形象。(6分) 支部队长有何形象特点？结合文本呢简要分析(6分) 【审题解