章末强化练(三) 相互作用（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册（粤教版2019）

章末强化练(三)　相互作用 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分．第1～5小题只有一个选项正确，第6～8小题有多个选项正确，全选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分) 1．下列说法正确的是(　　) A．形状规则的物体的重心和它的几何中心是同一位置 B．书本对课桌的压力就是书本的重力 C．相互接触的物体之间一定产生弹力作用 D．黑板擦对讲桌的压力是黑板擦形变产生的 D　[形状规则且质量分布均匀的物体的重心和它的几何中心是同一位置，A错误；书本对课桌的压力大小等于书本的重力，因压力和重力是不同性质的力，不能说书本对课桌的压力就是书本的重力，B错误；相互接触的物体之间只有发生形变时才会产生弹力作用，C错误；黑板擦对讲桌的压力是黑板擦形变产生的，D正确．] 2．如图所示，A物体沿竖直墙自由下滑，B、C、D物体均静止，各接触面均粗糙．下列说法正确的是(　　) A．A物体受到三个力作用 B．B物体受到四个力作用 C．C物体受到三个力作用 D．D物体受到五个力作用 C　[A物体沿竖直墙自由下滑，“自由”说明物体A与竖直墙之间没有弹力和摩擦力，因此A只受重力作用，故A选项错误；B物体处于静止状态，受到重力、弹力、摩擦力三个力的作用，故B错误；C物体受到重力和两个绳子的拉力，故C正确；D物体处于静止状态，受到重力、支持力、绳子的拉力和摩擦力四个力的作用，故D错误．] 3.小娟、小明两人共提一桶水匀速前行，如图所示，已知两人手臂上的拉力大小相等且为F，两人手臂间的夹角为θ，水和水桶的总重力为G，则下列说法中正确的是(　　) A．当θ为120°时，F＝G B．不管θ为何值，F＝ C．当θ＝90°时，F＝ D．θ越大，F越小 A　[由力的合成可知，两分力相等，当θ＝120°时，F合＝F分＝G；θ＝90°时，F分＝F合＝G，故A对，B、C错；θ越大，在合力一定时，分力越大，故D错．] 4．重为400 N的木箱放在水平地面上，木箱与地面间的最大静摩擦力是85 N，动摩擦因数是0.2.如果分别用50 N和90 N的水平力推原来静止的木箱，则木箱受到的摩擦力分别是(　　) A．0，80 N　　　　　　　 B．50 N，90 N C．50 N，80 N D．50 N，85 N C　[由题意可知，木箱与地面间的最大静摩擦力是fm＝85 N .当F＝50 N＜fm，水平力推不动木箱，木箱受到的是静摩擦力，根据水平方向上的二力平衡可知，静摩擦力大小为 f＝F＝50 N．当F＝90 N＞fm，知木箱被推动，受到的是滑动摩擦力，f＝μFN＝μmg＝80 N. ] 5．在第十一届全运会男子举重56公斤级比赛中，龙清泉以302公斤的总成绩获得冠军，并以169公斤超该级别挺举世界纪录．如图所示，设龙清泉所举杠铃的总重为G，杠铃平衡时每只手臂与竖直线所成的夹角为30°，则他每只手臂承受的张力为(　　) A． B．G C． D．G B　[以杠铃为研究对象，分析受力情况，受力图如图所示， 根据平衡条件得2F cos 30°＝G，解得F＝G，则他每只手臂承受的张力为G.] 6．竹蜻蜓是一种中国传统的民间儿童玩具，流传甚广．如图所示，竹蜻蜓由竹柄和“翅膀”两部分组成．玩儿时，双手一搓竹柄，然后双手松开，竹蜻蜓就会旋转着飞上天空，过一会儿落下来．松手后，关于竹蜻蜓和空气间的相互作用力，下列说法中正确的是(　　) A．竹蜻蜓对空气的作用力大于空气对竹蜻蜓的作用力 B．竹蜻蜓对空气的作用力小于空气对竹蜻蜓的作用力 C．竹蜻蜓对空气的作用力等于空气对竹蜻蜓的作用力 D．竹蜻蜓对空气的作用力与空气对竹蜻蜓的作用力方向相反 CD　[竹蜻蜓对空气的作用力和空气对竹蜻蜓的作用力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，竹蜻蜓对空气的作用力大小等于空气对竹蜻蜓的作用力，二者的方向相反. ] 7．两个物体M、m 用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，如图所示放置，OA、OB与水平面的夹角分别为30°、60°，物体M的重力大小为20 N，M、m均处于静止状态．则(　　) A．绳OA对M的拉力大小为10 N B．绳OB对M的拉力大小为10 N C．m受到水平面的静摩擦力大小为10 N D．m受到水平面的静摩擦力的方向水平向左 AD　[先对节点O受力分析，节点O受OA，OB，OM三根绳子的拉力，通过条件得知OA和OB的夹角为90°，因此利用力的平衡有，FOM＝20 N，FOA＝FOMsin 30°＝10 N，FOB＝FOMcos 30°＝10 N，故A对，B错；对物体m受力分析，受向左的拉力10 N，向右的拉力10 N，因此物体m受到的静摩擦力水平向左，大小为(10－10)N，C错，D对．] 8．A、B、C三个物体如图所示放置，所有