七年级上下册核心考点梳理-备战2024年中考生物复习重点难点易错点提分法宝

主题一 生物和生物圈 1.生物的特征 （1）生物的生活需要营养。如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养 （2）生物能进行呼吸。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物。如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物 （4）生物能对外界刺激做出反应。如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。 （5）生物能生长和繁殖。如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子 （6）生物都具有遗传和变异的特性。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异 （7）除病毒外，生物都是由细胞构成的 2.生物与环境的关系 （1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素可以分为两类： 非生物因素（光、温、水等）和 生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 非生物因素对生物的影响： （2）高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响 （3）生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。 （4）生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境 生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。 3. 生物与环境组成生态系统 生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。 非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等 生态系统的组成 生产者—植物：能够进行光合作用制造有机物 生物部分 消费者—动物：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食 分解者——细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用 4.食物链 （1）组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分。 （2）书写： ①起于生产者，止于消费者。 ② 箭头指向捕食者。如草→鼠→蛇→鹰。 （3）食物链中各种生物数量的变化：一般情况下营养级越低，生物数量越多。 （4）有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。 （5）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量流动的特点是逐级递减，单向流动。 （6）生态系统中的能量最终来源于太阳能。 （7）能力：自动调节能力，有一定限度的。 （8）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。 5.生物圈是最大的生态系统 （1）地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的范围是：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 （2）湿地生态系统有“地球之肾”之称，其中沼泽是典型的湿地生态系统； 森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称； 主题2 生物体的结构层次 6.显微镜的使用： （1）熟记图中显微镜各部分的名称。 （2）取放显微镜时，应用_右_手握住镜臂，左手托住镜座。转动粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围大，而转动细准焦螺旋时,镜筒的升降范围小。 （3）如何对光？总结三转： 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 转动遮光器，选择一个较大的光圈。 转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。 （4）在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮，应该采取的措施是使用凹面镜和大光圈。如果用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些亮度，应用平面镜，缩小光圈。　 （5）视野中污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，移动玻片，但视野中的污点均没有动，这说明污点是在物镜上。 （7）★★显微镜放大倍数是目镜和物镜倍数的乘积。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （8）★★显微镜下观察到的物象是倒像。若玻片上写的字母是b，则显微镜下观察到的物像是q；若使用显微镜观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，应该向左下方移动玻片标本。（像在哪，移向哪） 7.口腔上皮细胞临时装片的制作过程: 擦