《口语交际：商量》（课件）统编版语文二年级上册

说话时看着对方的眼睛； 注意听别人说话； 大胆地说。 商 量 周一下午要踢足球，可是我又值日，我想和同学调换下值日时间，你们能帮我想想怎么和同学说吗？ 同学，我想和你商量调换一下值日时间，可以吗? 我和你调换下值日时间吧。 同学，我能不能和你商量一件事情——我想和你调换 一下值日的时间，因为周一下午我要踢足球，你看行吗? 思考：哪一位小伙伴的说法更好，为什么？ 商量方法 用上商量的语气。 把自己的想法说清楚。 实践运用 请一位同学当小林，找班级里的一位同学商量调换值日时间。 请其他同学仔细观察“小林”的表现，并思考，如果他成功了，是因为哪里做得好?如果没有成功，他的问题又出在哪儿? 商量方法 用上商量的语气。 把自己的想法说清楚。 把自己的想法说清楚。 学生小彤来问老师：“老师，这本书我没看完，能再多借几天吗？”老师告诉她要去和书的主人商量。 实战演练，运用“商量” 别的同学知道这本书十分有趣，也纷纷来向书主人借。 思考：其他同学也来借这本书时，书的主人要怎么和他们说清楚? 当我们和别人商量时，也会面对被拒绝的情况，仍需要尊重别人，再想想其他的办法;当我们拒绝别人时，也要用商量的语气，和对方说明原因。 天天写完了作业，她看到妈妈正在烧饭，就想和妈妈商量一下，能不能到楼下玩一会儿。 模拟交际，好好“商量” 请同桌讨论，帮天天想一想该怎么和妈妈说，并在座位上试着分角色演一演。 同桌合作表演。其余同学做评委，来评价“天天”的商量行为。如果用上了商量的语气，为他举起红色大拇指；如果把自己的想法说清楚了，为他举起黄色的大拇指。 天天：妈妈，我能下楼玩一会儿吗？ 妈妈：你的作业做完了吗? 天天：嗯，做完了。 妈妈：那老师要求看半小时的书，你 看了吗？ 天天：还没有。 妈妈：那还不能玩，你先去看书吧。 天天：我刚做完作业，眼睛想放松一 下。我可以先玩半小时，顺便 望望远。回来后再看书行吗？ 妈妈：那也行，你去玩吧! 天天：妈妈，我可以下楼去玩一 会儿吗？ 妈妈：你的作业做完了吗？ 天天：做完了，妈妈。我课外书 也看了半小时了，字也练 好了。可以玩一会儿吗？ 妈妈：好的，不能玩很久，注意 掌握时间。 天天：知道了，谢谢妈妈! 不同的事情，不同的对象，虽然都用的是商量的语气，都要把自己的想法说清楚，但具体沟通的方式是不一样的。 晚上，二年级的乐乐正在家里认真地做数学题，可是家里太吵了。 爸爸接到一个电话，可能因为信号不好，说话特别大声；奶奶正在看电视，音量较大；三岁的妹妹在奶奶身边玩游戏，又笑又跳。 巧妙应对，我会“商量” 四人小组讨论乐乐的商量办法。 商 量 找人商量，语气温和。 先打招呼，再说想法。 想法说清，好好商量。 如果同意，说声“谢谢”。 如果拒绝，再想办法。 商 量 看着对方 认真听 大胆自信说 $$