第14课 当代中国的外交 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

朝贡外交 屈辱外交 古代中国外交 近代中国外交 当代中国外交 独立自主和平外交 中国特色大国外交 第14课 当代中国的外交 课程标准： 了解独立自主的和平外交政策的主要成就 选择性必修1 第四单元 民族关系与国家关系 系列课件持续更新中……更多资源欢迎关注公众号“历史书童” 2 【唯物史观】 理解独立自主的和平外交政策确立的背景、具体方针，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 认识当代中国的外交所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 认识20世纪50年代外交走向成熟及主要成就，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 认识新时期外交政策调整，外交理念的发展，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 让学生体会当代中国外交对中国及全人类发展的贡献与价值。 教学目标与核心素养 国内：结束屈辱外交、巩固政权的需要； 国际：两大阵营对抗 这就决定了新中国必须面对世界头号强国的长期、尖锐、激烈的侵略威胁。美国先后在中国台湾、朝鲜、越南布置了三条针对中国的战线，并采用种种手段威胁、遏制新中国，企图给新中国的生存造成重重困难。 ——张历历《当代中国外交简史》 中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土、主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义侵略政策和战争政策。 ——摘自《共同纲领》 社会主义阵营 资本主义阵营 美国海外驻军和军事基地 背景 一、开创独立自主的和平外交 4 一、开创独立自主的和平外交 1、新中国成立初期至50年代 另起炉灶 打扫干净屋子再请客 一边倒 ◎毛泽东主席签署，周恩来外长副署的新中国第一份国书 ◎苏联是第一个承认新中国的国家，1949年10月2日，中苏建立外交关系。图为10月16日苏联首任驻华大使罗申（前排右六）向毛泽东主席递交国书后合影。 一、开创独立自主的和平外交 1、新中国成立初期至50年代 条 约 《中苏友好同盟条约》 《中苏友好同盟互助条约》 《中俄睦邻友好合作条约》 内容节选 缔约国担任协同其他联合国对日本作战，直至获得最后胜利为止，……中国政府声明于日本战败后，如外蒙古之公民投票证实此项（独立）愿望，中国政府当承认外蒙古之独立，即以其之边界为边界。 缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。 本条约不影响缔约双方作为其它国际条约参加国的权利和义务，也不针对任何第三国。 以上有关中苏（俄）的三份条约，分别签署于1945年、1950年和2001年，这体现了中苏（俄）之间关系怎样的变化趋势？ 一、开创独立自主的和平外交 1、新中国成立初期至50年代 互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 和平共处五项原则 1953年12月，中印谈判时，周恩来首次提出。次年，周恩来总理访问印度、缅甸，同两国确认将和平共处五项原则作为国际关系的准则。 ——标志着新中国外交政策的成熟 一、开创独立自主的和平外交 1、新中国成立初期至50年代 1954年6月，中国倡导以和平共处五项原则作为国际关系的准则。 材料1 “我们相信，中印两国的关系会一天一天地好起来，某些成熟的、悬而未决的问题一定会顺利地解决的。从新中国成立后就确定了处理中印两国关系的原则,那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处的原则。” ——1953年12月周恩来会见印度政府代表团时的讲话 材料2 和平共处五项原则的提出，是新中国外交政策从突出强调意识形态的“一边倒”，转向较多地考虑国家利益而开始走向务实的一个相当重要的标志。 ——杨奎松《中华人民共和国建国史研究》 一、开创独立自主的和平外交 1、新中国成立初期至50年代 和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）是中国外交的“定海神针”。不管国际风云变幻万千，国际力量格局组合多变，中国外交总是以之“不变”来应对外部环境之“多变”。靠这根神针，我们成功地处理了和社会主义国家家、民族独立国家、西方发达国家等等方方面面的关系。 ——《论和平共处五项原则》 包容性：五项原则适用于社会制度相同的国家，制度不同的国家，适用于发达国 家，发展中国家，适用于国家间的政治关系，经济关系。 开放性：五项原则是和平的，也是发展的，其内涵随着时代的发展而不断得到充 实和丰富。