第3课同类色与邻近色 教学设计　2022—2023学年人美版初中美术七年级下册

《同类色和邻近色》教学设计 教材分析： 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。同时,初中学生对色彩较为敏感,因此也非常喜欢本单元的内容。 学情分析： 我们学校地处农村，由于环境和条件的限制，色彩学知识以前也有所接触过，但基本功不太扎实，有的仅局限在理论上，有的连色彩的组合还不清楚，形象思维能力差，更别说色彩搭配。动手能力差，眼高手低。学习本课用集体的智慧创造出优质的色彩组合效果。以达到陶冶情操，提高审美能力的目的。 教学目标: 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 教法：教师的作用不是灌输，而是点燃火焰。通过教师的讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受、讨论交流等合作学习，学会辨别、运用同类色与邻近色。运用多媒体课件，激发学生兴趣；启发学生运用色彩表现自己喜欢的物体，从中体会快乐！ 学法：通过欣赏感受、讨论交流合作学习 教学过程 一、情境导入： 观看图片（课件）。说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？ 有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。 大家说：是什么帮助了他们？（颜色） 颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。 （观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片） 学生讨论对不同图片的视觉感受。 结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！以课件出示课题——《同类色与邻近色》 二、讲授新课 1、观察这幅照片中的小朋友服装用了什么颜色？色彩有什么特点？ 学生回答，教师总结归纳。 同类色：色相性质相同但深浅不同。主要是指单一色相变化明度、纯度达到的丰富效果的色彩关系。 用图片展示生活中关于同类色的设计，让学生更加直观的分辨出同类色，从中感受同类色的美感。 最后学生可以通过讨论说出同类色的优缺点，教师再做补充。 2、邻近色：在色相环上相邻近的不同色彩。 让学生通过观察色相环来认识邻近色，并找出都有哪些邻近色。 通过观看图片找出生活中运用邻近色的地方，并讨论得出邻近色都有哪些特点。 3、播放图片，看看生活中怎么运用同类色、邻近色的。 4、同类色和邻近色也经常运用在各类设计中，给学生看课件 （一）服装搭配 （二）家庭装饰 （三）化妆 （四）广告 （五）绘画作品 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 三、 练一练。 1、找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？(课件出示) 2、利用书中给出的模板，选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一张小装饰画 四、生作品展评。（先自评，后互评，再师评） 五、课堂小结 生活当中我们离不开色彩，根据今天所学习的知识，请同学们在课下仔细观察，我们身边还有那些物件或作品应用了同类色与邻近色进行的装饰，要用我们的眼睛和心灵来发现生活中的美。只要我们认真观察，你就会发现，美无处不在。 学科网（北京）股份有限公司 $$