第3.8课 天气预报是怎样制作出来的（教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题 3-8 天气预报是怎样制作出来的 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标 天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 科学探究目标 通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 能够根据资料了解天气预报的制作过程。 科学态度目标 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。 科学、技术、社会与环境目标 意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。 教学重点 了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。 教学难点 通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 教学准备 教师准备 气象观测的相关资料、天气预报制作过程的相关资料 学生准备 学生活动记录册。 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 一、聚焦 1.我们已经学习了观察和记录天气。我们在观察、记录的同时关注过天气预报吗？说一说有哪些方式可以收看或收听到天气预报？ 2.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书） 二、 新 授 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。 2、 探索 天气预报是怎样制作出来的 1. 出示某地当天的天气预报图。学生观察天气预报图，交流获得的相关天气信息。 2. 讨论：哪些信息与我们的天气日历上的内容是相似的？哪些是不同的或者是我们从来没有观测、记录的。 3. 整理获得的天气信息，并填写在班级记录表中。 4. 出示制作天气预报过程的相关资料。 学生准备，小组练习，上台展示。 三、研讨 1. 我们已经阅读了制作天气预报的过程，说说制作天气预报要经历哪些阶段？ 2. 提出问题：我们获得的天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？ 学生分享交流。 3.准确的天气预报为我们的生活带来了很大的便利。随着科技的不断进步，请设想一下未来的天气预报会有哪些发展和改变呢？说说你的推测和理由。 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 通过这节课的学习我们知道：天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布；制作天气预报大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报；天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰辛的劳动；天气预报对我们的生活有着积极的意义。 板 书 设 计 3.8天气预报是怎样制作出来的 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$