第3.4课 测量降水量（教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

课题 3-4 测量降水量 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标 降水量的多少可以用雨量器来测量。 科学探究目标 学会制作简易的雨量器，并能用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。 科学态度目标 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真、仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降水量。 科学、技术、社会与环境目标 了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。 教学重点 制作简易雨量器，学会用雨量器测量降水量。 教学难点 课后长期地进行降水量的观测。 教学准备 教师准备 多媒体课件，雨量器实物。 学生准备 透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽、学生活动手册 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 一、聚焦 1.出示水循环的图片。 提问：你们能看懂这幅图吗？ 提问：云除了会变成雨之外，还会变成什么降落到地面呢？ 2.出示雨、雪、冰雹的图片。 提问：这里三幅图，哪些是降水的形式呢？ 3.引出降水量工具。 提问：如果哪天降雨了，我们如何知道这一天的降水量？如何测量呢？ 5.揭示课题：测量降水量（板书） 二、 新 授 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。 二、探索 （一）认识雨量器 降雨的类型很多，有毛毛细雨，有倾盆大雨。我们可以把雨水收集起来，然后测量。到底下了多少雨？需要有一个统一的测量标准。使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。 在气象站中，这种收集雨水的容器叫做雨量器。 （二）制作简易雨量器 播放视频《制作简易雨量器》 1．阅读并按照教科书上的步骤制作简易雨量器。每个小组可选择不同直径的直筒（上下粗细要一致）透明杯子，注意零刻度与 杯子内壁的底面对齐。 2．让学生拿着他们的雨量器来，各小组用喷壶模拟降雨，注意不要使雨量器内的“降水”溢出，视线和雨量器内的水面保持平行时读取雨量器上的刻度数。 3．教师出示“我们的降雨量填充图”。每组汇报达成一致的读数，教师在填充图上记录各组的降雨量。 三、研讨 1.研讨一：自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？ （1）自制雨量器时，要将刻度条的零刻度线与容器内部的底面对齐。 （2）测降雨量时的注意事项： 2.研讨二：怎样测量一场雪的降水量？ 降雪量，实际上是雪融化成水的降水量。 所以测量雪的降水量跟测量降雨量的步骤是相同的，不同的就是需要等雪融化成水之后再测量。 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 四、课后拓展：确定十天的降水等级 连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级，并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。 板 书 设 计 3.4 测量降水量 测量降水量的仪器：雨量器 单位：毫米 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$