1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《少年有梦》教学设计 科目 道德与法治 课题 少年有梦 课型 新授课 年级 七年级 教学理念 《少年有梦》是七年级上册第一课第二框内容，主要讲述“为什么人在少年时期一定要有梦想”和“怎样实现梦想”两个问题，即追梦和圆梦。本节课的活动教师以中国的航天梦为主线境，使学生理解探寻梦想的意义，以“逐梦寰宇——勇做织梦人”和“叩问苍穹——争做圆梦人”层层递进，学生感悟到努力是架起梦想与现实之间的桥梁、从而建立起积极向上、有坚定信念的生活理想。通过学习英雄事迹，讨论交流分享感悟，培养学生的责任意识。 核心素养目标 1、政治认同：将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来，增强民族认同感、使命感。 2、道德修养：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。 3、健全人格：主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的生活状态。 4、责任意识：能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 教学重难点 教学重点：梦想的作用；如何实现梦想。 教学难点：理解少年梦想的特点、梦想的作用。 教学方法 情境教学法、案例教学法、合作探究法、讨论法 教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导学：视频导入 多媒体播放视频《一代代中国人的梦想》 思考：从视频中你了解到一代代中国人实现了哪些梦想？正在实现哪些梦想？ 认真思考并回答问题。 用视频引入，又有助于学生理解中国梦的话题，以大见小，使学生意识到自己的梦与时代和国家密不可分。 二、自学：翻转反馈 多媒体出示问题。 进行自主预习，并在课本上做好标记。 让学生通过自主学习，对本节课所学的知识有个初步的了解。 三、研学：合作探究 环节一：逐梦寰宇——勇做织梦人 了解梦想的含义 目标导学一：有梦就有希望 活动一：梦想分享会—诉我梦 思考：1.你的梦想是什么？2.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师总结。 学生思考并回答问题。 学生分享梦想，使学生认识到人人都有梦想，形象地理解梦想的含义和对个人的作用。 识记梦想的作用。 活动二：梦想分享会—析他梦：万户的梦 思考：1.如果你是明朝人，面对万户的梦想，你会作何评价？ 2.随着时代的发展，无数“异想天开”的梦想得以实现，推动社会发展，这说明梦想对人类社会有何作用？ 教师总结。 小组合作学习，学生积极思考讨论，并代表发言。 学生思考并回答问题。 通过分析万户的梦，进一步引出梦想对人类的作用。突出了重点。 识记少年梦想的特点。 活动三：梦想分享会—析他梦：张陆的梦 思考：1、张陆小时候的梦想体现出梦想有什么特点？ 2、在张陆的人生中，他的梦想一次次指引他前进，这说明梦想与什么有关？ 3、张陆的梦想仅仅是他自己的梦想吗？谁为他梦想的实现提供了舞台？ 教师总结。 学生小组合作讨论，代表发言。 借助张陆的事例可以使学生深深的意识到少年梦想的特点。突破了难点。 环节二：叩问苍穹——争做圆梦人 努力的含义。 如何为了实现梦想而努力？ 目标导学二：努力就有改变 活动四：中国的飞天之路。 1、展示事例：如何将梦想变为现实，来看看中国人的飞天之路给我们的启示。 思考：从钱学森先生开始，一代又一代航天人孜孜不倦，发挥实干精神，这说明实现梦想需要什么？ 教师过渡：实现梦想需要努力，但是付出努力一定能够实现梦想吗？ 2、展示事例：5位退役也未曾飞天的航天员... 教师提问：如果不能实现梦想，那么努力还有意义吗？ 教师总结。 3、展示事例：航天员桂海潮的飞天梦的三个片段（从小立志——坚持近二十年终飞天——科学训练） 思考：根据航天员桂海潮的飞天之路说说应该如何为了实现梦想而努力? 教师总结。 学生思考，并回答问题。 通过视频和文字，让学生直观感知桂海潮的圆梦过程，更富感染力。通过真实的人物圆梦故事，进一步形象地领悟实现梦想的方法。学生自主地总结归纳，才能更好地达成素养目标。 四、固学---课堂小结、当堂检测 1、课堂小结 2、当堂检测。出示3题选择题和一题非选择题。教师强调答题方法。 思考并完成作答。 以练促学，巩固所学知识。培养学生的答题能力。 五、展学---拓展延申 请同学们写一封信，给20年后的自己（主要内容：我的梦想和大概的行动。） 学生完成。 让学生定下自己的梦想，并自觉努力去实现梦想。 六、教师寄语 略。 与开头相对应，让学生把自己的梦想上升到国家的高度。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$