古诗词诵读 同步练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

古诗词诵读 燕歌行并序 一、名篇名句默写 1.补写出下列各句中的空缺部分。 (1)高适的《燕歌行并序》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻敌的统帅形象,为下文的战败被困作反衬。  (2)高适的《燕歌行并序》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句用战士们在前方杀敌、出生入死与汉将在军帐中欣赏轻歌曼舞作对比,控诉了汉将不懂得体恤士兵,为下文写战败埋下了伏笔。  (3)有战争就会有别离,甚至是生死离别。高适的《燕歌行并序》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念,从侧面折射出战争的残酷。  (4)高适的《燕歌行并序》中,“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句一实一虚,既写出了战士们打仗的辛苦,又写出了家中妻子对远征战士的思念之情。  (5)初唐时期,在战场上建立功业是很多人追求的目标,奔赴边塞为国建功也一度成为一种社会风气,高适的《燕歌行并序》中的“　　　　　　　　　　　　”一句就是很好的证明。此外,对于敢于为国效力的人,最高统治者表现出来的态度是“　　　　　　　　　　　　”,这就直接推动了这种风气的形成。  (6)高适的《燕歌行并序》中,“　　　　　　　　　　　　”一句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快,“　　　　　　　　　　　　”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。  (7)同样是描写塞外黄昏时的风景,王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄奇壮阔,而高适的《燕歌行并序》则是“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”的凄凉与悲壮。  (8)李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对他的仰慕与赞颂之情,高适的《燕歌行并序》也提到了李广,这两句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”,委婉地表达了对如今带兵赴边疆打仗的将军的不满。  二、课内古诗阅读 2.下列对《燕歌行并序》这首诗的理解,不正确的一项是(　　) A.本诗虽用乐府旧题,却是因时事而作。前四句交代战尘起于东北,将军奉命征讨,天子特赐光彩,已见得宠而骄,为后文轻敌埋下伏笔。 B.“扌从金伐鼓下榆关”引出的四句写出征阵容。意象鲜明,凸显边塞诗特点。旌旗如云,鼓角齐鸣,羽书飞驰,见军情紧急;猎火照夜,说敌阵森严。 C.“山川萧条极边土”,说明战场地形是一片开阔地带,这正有利于与胡骑拼杀,突出将士们英勇无畏的战斗精神。 D.“战士”两句用对比手法写出了主将骄惰轻敌,不恤士卒,一面是拼死苦战,一面仍恣意逸乐。这是诗中最有揭露性的描写。 3.《燕歌行并序》序言说“感征戍之事”而和之,本诗抒发了哪些情感?请简要分析。 三、课外古诗阅读 阅读下面这首唐诗,完成4~5题。 蓟　中　作 高　适 策马自沙漠,长驱登塞垣。 边城何萧条,白日黄云昏。 一到征战处,每愁胡虏翻。 岂无安边书,诸将已承恩①。 惆怅孙吴②事,归来独闭门③。 注①承恩:安禄山为获取边功,数次侵袭奚、契丹,引起边患,却被唐玄宗封为东平郡王。②孙吴:指战国时期军事家孙膑和吴起。③闭门:指东汉名士陈寔有感于世道黑暗,拒绝入仕,故“闭门悬车,栖迟养老”。 4.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　) A.开篇以“沙漠”“塞垣”这样特有的塞外景物,勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。 B.三、四两句以白描之法大笔勾勒诗人登上塞垣所见“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条荒凉之景。 C.五、六两句深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。“一到”“每愁”两词对举,突显边患之重之久。 D.全诗叙事写景,形象逼真,境界浑朴;议论抒情,深睿精警,跌宕起伏;语言精练绮丽,字字含情,情感浓烈。 5.这首诗歌表达的思想感情较为丰富,请结合诗句简要分析。 李凭箜篌引 一、名篇名句默写 1.补写出下列各句中的空缺部分。 (1)《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。  (2)《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。  (3)《李凭箜篌引》中形容音乐清脆激越的一句是“　　　　　　　　　　　　”,形容音乐时而幽咽、时而轻快的一句是“　　　　　　　　　　　　”。  (4)《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“　　　　　　　　　　　　”,交代演奏者姓名和地点的诗句是“　　　　　　　　　　　　”。  (5)《李凭箜篌引》中侧面写乐声的诗句是“　　　　　　　　　　　　”“　　　　　　　　　　　　　”。这里诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体,从客体落笔,写优美悦耳