1.2 运动的描述 教学设计 2023-2024学年人教版八年级上册物理

课题 运动的描述 教学目标 教学目标:1.通过大量运动事例的了解,知道什么是机械运动。 2.知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的,会选择适当参照 物描述物体的运动。 教学重点: 能用实例解释机械运动及其相对性。 教学难点: 能用实例解释机械运动及其相对性。 教学过程 时 间 教学环节 主要师生活动 2 分 钟 引入 【师】故事引入:话说在第一次世界大战期间,发生了这样一 件怪事儿,一名飞行员驾驶飞机在高空飞行时,发现有一只“小 虫子 ”在脸旁,便顺手把它抓了过来,仔细一看,吓了一跳, 这个“小虫子 ”竟然是一颗正在飞行的子弹。子弹不应该是飞 得很快吗?用手怎么可能抓的到呢?难不成这个飞行员有特 异功能? 【生】思考飞行员能够抓住高速飞行子弹的原因,为进入新课 的学习做好铺垫。 【师】要明白飞行员徒手抓子弹的原因,就请同学们走进我们 今天的物理课堂,从了解运动开始。 5 分 认识机械 运动 【师】“运动 ”这个词同学们并不陌生,革命运动、电磁运动、 机械运动、生命运动都是运动,宇宙中万物都在以各种不同的 钟 形式运动着。运动是宇宙中最普遍的现象。而我们今天要学习 的是物体的机械运动。 【生】辨析生活中的“运动 ”与物理中的“机械运动 ”。 【师】什么是机械运动呢?老师先给大家举几个机械运动的例 子:穿梭宇宙的哈雷彗星在做机械运动,飞奔的猎豹在做机械 运动,缓慢爬行的蜗牛在做机械运动。通过观察老师所举物体 做机械运动的事例,同学们能找出机械运动的特点吗? 【生】思考并总结自己的发现:这些运动的物体其位置随时间 在不断发生着变化。 【师】在物理学中,我们把物体位置的变化叫做机械运动。 【师】解读机械运动。位置的变化是指“一个物体 ”(即我们 要研究的物体,研究对象),相对于“另一个物体 ”位置的变 化。这里位置变化有两层含义,一层含义是指研究对象到参照 物的距离变了。另一层含义是指方位变化。只要研究对象相对 于另一个作为参照标准的物体,位置发生变化,我们就说物体 发生了运动,若位置没有变化我们就说物体静止。 【生】深入理解何为机械运动,何为物体“位置 ”变化。知道 什么是我们通常所说的“运动和静止 ” 【师】了解了什么是机械运动,请同学们尝试列举一些生活中 物体运动的例子。 【生】积极互动,列举生活中大量机械运动的事例。加深对“物 体位置变化 ”的理解。 9 分 钟 认识 参照物 和 运动与静 止的相对 性 【师】机械运动在生活中随处可见。现在请同学们观看一段物 体做机械运动的视频。 【师】提出问题:视频中分别判断了火车、车厢中的人和物以 及窗外景物的运动情况。同学们思考一下视频中判断物体运动 和静止的依据是什么?稍后我们一起来进行分析。 【生】(1)站在站台上的男孩看到火车在运动。研究对象是火 车,火车相对于地面有位置的变化,所以说火车在运动。(2) 车厢里的人和物体相对于车厢座椅没有位置的变化,所以说车 厢里的人和物体是静止的。(3)窗外的景物相对于火车、坐在 火车里的小男孩位置发生了变化,所以说窗外的景物在运动 【师】在刚刚的分析中,地面、座椅和火车作为标准,对我们 判断物体是运动或是静止起着重要的作用,在物理中,我们把 这个作为标准的物体叫做参照物。 【生】认识参照物的作用。 【师】解读参照物。(1)选定一个物体为参照物时,就假定这 个物体不动。(2)参照物可任意选择,一切物体都可以作为参 照物,但要根据所研究问题的实际需要选择,一般不选研究对 象自身为参照物。(3)在研究地面上物体的