第7课《散文诗二首——荷叶.母亲》课件（共22张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

1 荷叶 母亲 冰心 选择自己喜欢的方式再读课文，完成导学案习题。 3 自学指导一：初步感知 1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面 创作内容大致包括： 　　　、　　　　，　　　三个方面。 即：对母爱和童真的歌颂，大自然的歌颂，和对人生的思考和感悟。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 冰心 ：原名　　 ，我国现代著名的　　 和　 家。 主要作品有:散文集:　　　　 ；诗集　　　　、　　　　 。 谢婉莹 女作家 儿童文学 《春水》 《寄小读者》 《繁星》 母爱 童真 自然 自学指导一： 4 花瑞： 莲蓬： 菡萏： 徘徊： 攲斜： 遮拦： 荫蔽： 并蒂： ruì liánpéng hàndàn páihuái qī zhē yīn bì 2.给重点字注音并理解词义： bìng dì 姊妹：梗上：慈怜： zǐ gěng cí lián 5 适意： 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 菡萏： 花瑞： 攲斜： 荫蔽： 徘徊： 指爱怜 慈怜： 并 蒂： 意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。 指枝、茎。 梗： 6 认真地读 自学指导二 １.快速默读课文，说说文章开头交代了八九年前的往事的作用是（ ） A 说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B 抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。 C 写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。 D 借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 读诗知意 7 D 第一次 第二次 第三次 第四次 环境 红莲 心情 2.文中四次写到红莲。当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 雷声作了，雨愈下愈大 左右欹斜 不适意 雨肆意的下着，大荷叶慢慢倾侧了下来 被大荷叶覆盖 不宁的心绪散尽 雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 不摇动 深深受感动 8 繁杂的雨声浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 3.品读课文，理清层次 忆莲 （第2、3自然段） 看莲 （第4-7自然段） 送莲 （第1自然段） 悟莲 （第8、9自然段） 10 11 12 细细的品 体会作者的情感，回答下列问题 1.心中的雨点指的是什么？ 2.全文的文眼是＿＿＿＿＿＿。在文章结构中起什么样的作用？怎样理解这句话？ 3.这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿。 作者是借助哪种具体形象来歌颂的＿＿。 品文入理 自学指导三： 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。 13 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱； 用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱； 感悟母爱 14 课文解读 第一次 第二次 第三次 环境 繁杂的雨声 雷声作了 雨越下越大 雨肆意地下着 红莲 开满亭亭 左右欹斜 无依无靠 不动摇 心境 烦闷 不适意，徘徊 感动 不宁的心绪散尽 思考：作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？ 红莲的姿态如何？ 作者的心境又是如何变化的呢？ 16 课文解读 结构梳理 两缸莲花——一回忆往事 红莲盛开——引人注目 雨打红莲——心绪不宁 荷叶荫蔽——深受感动 荷叶-母亲 歌颂母爱 　 温馨提示：可写一首小诗，可以写一段自己想对母亲说的话，可以设计一张送给母亲的卡片。 同学们，本文中，作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱。今天，我们也用我们的笔来写一写母亲，颂一颂母爱吧！让我们在享受爱的同时，懂得去回报爱。 拓展延伸 17 18 1.借景抒情,讴歌母爱. 作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红蓬,荷叶护莲的雨荷围，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颗独特. 总结：