12低碳生活每一天 第一课时（课件）-统编版道德与法治四年级上册

第四单元 让生活多一点绿色 第1课时 地球“发烧”了 第12课 低碳生活每一天 1 1.通过联系生活，查阅资料，感受地球变暖并了解地球变暖给人类和环境造成的影响和伤害。 2.通过收集生活中人类大量制造温室气体的行为，了解“温室效应”及其形成原因。 3.知道温室效应与我们人类活动息息相关，萌发忧患意识。 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 重点 学习目标 难点 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 新闻早知道 央视网消息：据中央气象台网站消息，中央气象台2022年7月26日18时继续发布高温橙色预警。 地球“发烧”了！！！ 教师提问：这些新闻说明了什么？ 教师：在我国气象学上，气温在35℃以上时可称为“高温天气”。如果连续几天最高气温都超过35℃时，即可称作“高温热浪”，气象台就要发布高温预警啦！持续高温天气的出现是地球“发烧”的明显症状。 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 你发烧的时候有什么症状？ 畅所欲言 咽喉疼痛、鼻塞、流鼻涕、打喷嚏、头痛、全身肌肉酸痛 …… 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 地球发烧有什么症状？ 医疗小队探究 分组讨论并汇报结果 诊断症状 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 夏天持续高温，小区老是停电，闹电荒。 症状一 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 连续40℃高温，高速路旁的一块广告牌发生了自燃。 症状二 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 夏天高温，汽车自燃现象多发。 症状三 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 夏天炎热，中暑患者很多。 症状四 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、地球变暖的现象 资料分析 2011-2020年全球表面温度较1850-1900年高出1.09℃。自1970年以来，全球表面温度的上升速度较过去最少2000年以来任何一个50年期都要快。在最近的四个年代，每一个都较其之前的1850年以来任何一个年代温暖。 你们读懂了什么？ 整个地球气温都在不断上升! 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 二、地球变暖的危害 医疗小队探究 地球“发烧”给人类带来了哪些危害？ 观看视频，小组内交流后派出代表进行汇报。 诊断结果 教师：“医疗小队”再出发，观看视频，仔细分析和研究，地球“发烧”给人类带来了哪些危害？ 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 二、地球变暖的危害 全球范围内气候混乱异常，加剧了气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 三、地球变暖的原因 地球“发烧”与什么有关呢？ 温室效应 医疗小队探究 诊断原因 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 提供适宜的温度，保障人类和其他生命良好的生存环境。 太阳光 散热 科普小课堂—温室效应 三、地球变暖的原因 适量温室气体覆盖 大 气 层 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 太阳光 科普小课堂—温室效应 无法散热 打破大气平衡，热量难以散发，温度越来越高，气候逐步变暖。 三、地球变暖的原因 过量温室气体覆盖 大 气 层 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。 三、地球变暖的原因 随着人口的急剧增加，工业的迅速发展，排入大气中的二氧化碳相应增多。 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 各抒己见 三、地球变暖的原因 在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？ 🖊 讲授新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 三、地球变暖的原因 保护环境,需要人类行动！ 教师：人类大量制造温室气体，导致全球变暖，全球变暖带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终都落到我们人类身上。这是一个恶性循环。保护环境,需要人类行动。 1.冰川加速融化的主要原因是（ ） A.世界气候变暖 B.世界气候无变化 C.世界气候变冷 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 单选题 A 2.下列关于地球变暖的说法，不正确的是（ ） A.地球变暖是“温室气体”排放量造成的 B.全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧 C.气候变暖，冬天就不那么冷了，对人类来说是好事 D.气候变暖与人类过度砍伐树木有关 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 单选题 C 探究新知 课堂练习 课堂小结 拓展空间 课程导入 地球