5 这些事我来做 第一课时（课件）-统编版道德与法治四年级上册

第二单元 为父母分担 第1课时 第五课 这些事我来做 1 1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。 2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 3.学习劳动榜样，树立主动做家务的意识。 课程导入 课堂练习 学习目标 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 重点 拓展空间 课堂练习 图片导入 拓展空间 课堂小结 探究新知 课程导入 看到图片上辛苦的父母们，你有什么感觉？我们能做些什么？ 总结过渡：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、家务擂台赛 活动一：家务小调查 你们家的家务活多数时候是谁在做？请把真实情况写入下列方框，并拍照上传与其他同学分享。 家务主要承担者： 承担家务的内容： 预设：我家家务基本上都是奶奶做的，基本上扫地做饭所有家务都是奶奶做的；我们家的家务是妈妈负责做饭洗衣服，爸爸负责洗碗扫地。 过渡：那么你平日会做什么家务？ 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 活动一：家务小调查 请把你会的家务填入上图，比一比的谁可以把鱼填完整。 刷碗 一、家务擂台赛 备注：教师可将上图打印发给学生。 总结过渡：看样我们班级同学们都会做些家务，接下来我们看看一位家务小能手的视频，说说你的感受。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 看视频，学叠衣 视频：叠衣服比赛 请你仔细观看视频，请你说说小姑娘的叠衣步骤和技巧。 一、家务擂台赛 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 看视频，学叠衣 第一步：把衣服平铺 第二步：抓起衣服向外一侧的肩部和腰部 第三步：捏住腰部不动，拖住肩部压到同侧衣角处 第四步：翻转一下提起 一、家务擂台赛 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 视频：叠衣服比赛 活动二：寻找家务能手 比赛规则： ①四人一小组进行叠衣服比赛。 ②获得小组第一名的同学参加决赛。 ③师生共同评选比赛冠军。 一、家务擂台赛 备注：此活动需要课前安排学生自带数件衣服。 总结过渡：经过比拼，此次比赛的冠军就是……，接下来让我们采访下冠军。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 活动二：寻找家务能手 冠军采访 ①你第一次叠衣服是什么时候？ ③你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？ ②你为什么可以叠的又快又好？ 一、家务擂台赛 总结过渡：每位同学应该都有自己最擅长和最喜欢做的家务，一起说说你擅长做的家务做家务过程的心得。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 活动二：寻找家务能手 家务心得分享会 分组作答功能已经开启，请各组组员说说自己最擅长的家务和做这项家务劳动的心得，并派出组代表展示交流结果。 一、家务擂台赛 总结过渡：作为家中小成员做家务不仅让我们有所收获也能减轻父母负担，夏从艳就是这样的小朋友，我们一起来读下她写的日记吧。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 二、愿做哪种人 阅读课本34页的《夏丛艳日记》 思 考 读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么？ 阅读角 预设：夏丛艳真能干，我要向她学习，她主动为父母分担家务，她父母一定很开心。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 阅读角 你的家务能力比的过夏丛艳小同学吗？如果比不过，请你结合实际说说如何提升 二、愿做哪种人 预设：跟着妈妈仔细学习，遇到做不好的家务主动询问，通过反复实践一定可以提高家务能力。 过渡：有人愿意主动承担家务，并且做得很出色，但是也有人有不同的想法，我们一起看看他们的做法。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 阅读角 A:妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！ B:妈妈，帮我叠被子吧，我急着要去上学。 C:爸爸，快把桌子擦擦，我要开始写作业了。 D:妈妈，帮我……爸爸，帮我…… 这些孩子的口头禅是什么？想想自己身上有他们的影子吗？ 二、愿做哪种人 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 畅所欲言 主动承担家务 家里的“小皇帝” 相比之下，你更愿意做哪种人？ 二、愿做哪种人 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 畅所欲言 有的同学说自己很想做家务，但是…… 每天回家都要看书写作业，没时间做家务。 我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。 天天干活，太累了！ 你想对这些同学说些什么？ 二、愿做哪种人 预设：我觉得有些同学家里虽然有钟点工，但是我们也应该培养做家务的能力；我觉得做家务不仅会做就行，应该坚持做、多做，这样才能做得更好。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 视频：做家务延年益寿好处多 相关链接 做家务还有哪些好处，你知道吗？ 二、愿做哪种人 预设：有助于形成良好的劳动态度；有利于为父母分忧，有助于体会家庭责任；有助于提高生活技能等。 课程导入 探究新知