5这些事我来做 第二课时（课件）-统编版道德与法治四年级上册

第二单元 为父母分担 第2课时 第五课 这些事我来做 1 1.学习与家长沟通的方法与技巧，争取做家务的机会。 2.了解学做家务的途径，养成长期做家务的意识和习惯。 3.树立劳动光荣的观点，培养做家务劳动的精神。 课程导入 课堂练习 学习目标 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 重点 拓展空间 课堂练习 故事导入 拓展空间 课堂小结 探究新知 课程导入 你赞同妈妈说的话吗?为什么？ 小芳的苦恼（一) 小芳不会做家务，但是学习了上节课以后，小芳也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，妈妈却说：“你还小，不会做家务没关系，家务让钟点工阿姨做就行了。” 预设：不赞同，因为做家务益处多多；如果我是小芳，我会和妈妈沟通，坚持我的想法。 拓展空间 课堂练习 故事导入 拓展空间 课堂小结 探究新知 课程导入 有的时候希望帮助家人做些家务， 但是大人顾虑太多，总是担心这个，不放心那个， 因此总是做不成家务，根本不是自己不愿意做家务。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 家庭小镜头 当我要拖地的时候，奶奶会抢着干，生怕累到我。 镜头 ： 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 家庭小镜头 当我放学回家打算扫地，爸爸认为我应该先写作业，好好学习，家务不需要我做。 镜头 ： 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 家庭小镜头 当我进厨房帮妈妈洗菜，妈妈会认为我碍手碍脚，拒绝我帮忙。 镜头 ： 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 家庭小镜头 1.以上三个家庭小镜头，你遇到过类似的吗？请你举例。 2.大人为什么不让我们做家务？ 思考： 预设2:因为大人可能怕不安全；我觉得是爸爸妈妈认为影响学习。 过渡：那么遇到这种情况，我们应该如何去做？如何和父母沟通？ 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 阅读角 阅读课本37页刘晓慧写给妈妈的一封信 亲爱的妈妈： 今天，我给您写这封信，想跟您说说心里话。也许在您眼里，我一直是个长不大的孩子…… 在这封信中，刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？ 预设：刘晓慧希望帮助妈妈减轻负担做些家务，但是妈妈认为刘晓慧应该专心学习。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 阅读角 从这封信中，你学到哪些与父母沟通的智慧？请你抢答！ 预设：措辞要真诚，态度真诚，恰当委婉的表达自己的想法。 过渡：接下来，我们继续为小芳同学排忧解难吧。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 活动一：帮帮团 小芳受到晓慧的启发，也给妈妈写了一封信，成功说服了妈妈。小芳开心极了，于是她想要在妈妈面前好好表现一番，她选择为家人做一顿早餐。结果，做出来早餐半生不熟，还把厨房弄得一团糟。妈妈再次感到非常地不放心…… 小芳的苦恼（二） 小芳失败的原因是什么？你觉得她应该怎么做？ 量力而行 预设：因为小芳选择的家务超出自身能力范围了；我觉得选做家务要量力而行，小芳应该先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！ 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 一、不让做 怎么办 活动一：帮帮团 小芳在同学的建议下，选择了从简单的拖地做起，小芳在拖地的过程中一直不认真，经常觉得拖把很重、拖地太累就半途而废，并且地板还是没有清理干净，于是妈妈就不让小芳继续拖地，让她专心学习。 为什么妈妈又不让小芳拖地了？把你得到的启示告诉小芳。 小芳的苦恼（三） 持之以恒 预设：因为小芳没有坚持去拖地，经常放弃；如果你能长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！ 总结过渡：任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为家务小能手。首先，让给我们自己测一下我们的家务知识。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 活动二：家务知识小考场 二、与家务活“签约” 1.分一分：垃圾分类（5分） 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 活动二：家务知识小考场 二、与家务活“签约” 2.说一说：生水煮沸大约需要多长时间？ （5分） 得满分同学请举手示意！ 预设：一般煮开水需要5到10分钟。 过渡：通过家务小考场，可以发现每个同学对家务的了解情况都不一样，虽然我们对有些家务不了解，但我们可以学习。 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 二、与家务活“签约” 请你完成以下表格，为提升自身的家务能力做个简单的计划。 家务能力提升计划 想学习的家务 向谁学习 怎么学习 择菜 向爷爷奶奶学 仔细看、动嘴问、多动手 过渡：大家通过学习一定可以变身家务能手，那么大家做家务会收取报酬吗？ 课程导入 探究新知