期中课内阅读检测卷（一）2023-2024学年语文五年级上册 统编版

统编版语文五年级上册期中课内阅读检测卷（一） 阅读《白鹭》，回答问题。 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1．文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭？ ___________________________________________________ 2．作者描绘了白鹭的哪三幅画面？试着给每一幅画面起一个名字。 ___________________________________________________ 3．文章的开头和结尾有什么特点？有什么联系？ ___________________________________________________ 课内阅读。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 4．本段文字选自课文《 》，作者是 。 5．从对话中可以看出花生具有什么样的特点？作者想借花生告诉“我们”什么道理？ ___________________________________________________ 6．花生会让你想到哪一些人？请你选择一类人，用一段话把特点描述出来。 ___________________________________________________ 阅读与鉴赏。 《桂花雨》（节选） ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才足香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ⑤于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 7．“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”，一个“浸”字，把无形的花香写得可感可触。作者通过回忆童年的“摇花乐”，抒发了对 的怀念之情。 8．桂花摇落后，可以做什么？___________________________________________________ 9．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”理解正确的一项是（    ） A．桂花全年都香 B．桂花香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活 C．桂花即使谢了，香味仍然存在 D．桂花泡茶喝，整个村子都飘散着茶香 10．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲为什么这样说？ ___________________________________________________ 阅读 珍珠鸟（节选） ①我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ②白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，