期中课内阅读检测卷（一）2023-2024学年语文六年级上册 统编版

统编版语文六年级上册期中课内阅读检测卷（一） 现代文阅读。 草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更（    ），空气是那么（    ），天空是那么（    ）。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．按照课文原文，在文中的括号内填写词语。 2．用简洁的语句概括段意：___________________________________________________ 3．关于这段话的写作顺序，下面说法正确的是（     ）（多选） A．先写看到的再写联想到的。 B．先写远处再写近处。 C．先写“天”后写“地”。 D．先写“绿”后写“白”。 4．按要求完成下面练习。 （1）用“_______”勾画出一句描写草原景色的句子，用“﹏﹏﹏”勾画一句描写作者感受的句子。 （2）在写景中融入感受的好处是：__________________________________________ 阅读理解。 《丁香结》（节选） ①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树，遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 5．简要分析第①段画线的句子的写法。 ___________________________________________________ 6．第①②段分别从( )、( )和( )描写了丁香花。 7．文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”的作用是（     ） A．作者经历的春光是完全和室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者有独特的感受。 B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。 C．从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为我们展现想象的空间。 D．增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。 8．下列对课文的赏析，不正确的一项是（      ） A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花了大量笔墨写这三棵白丁香。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣, 创造出了一个深远的意境。 D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个全新的“丁香结”的艺术境界。 阅读。 花之歌（节选） 我在原野上 ，使原野风光更加旖旎；我在清风中 ，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。 9．选择合适的词语填在句子中的括号里。摇曳   呼吸   察看   凝视 10．用“ ”画出这段话中写花的作用的句子。 11．用“﹏﹏﹏”画出这段话中写外界关注花的句子。 12．发挥自己的想象，模仿下面句子的形