16《麻雀》（课件）统编版语文四年级上册

麻 雀 16 看题目，课文可能会写什么呢？ 学习要求 1.自由轻声读课文，圈画出你认为难读的词语，多读几遍，读通课文； 2.找一找课文写了哪几个角色，把它们圈出来。 嗅到 无可奈何 拯救 嘶哑 庞大 摇撼 挓挲 xiù nài zhěng sī yǎ páng zhā shā 羽毛张开、竖起，一副争斗的样子。 课文写了哪几个角色？ 老麻雀 小麻雀 猎狗 老麻雀 小麻雀 猎狗 （想吃） （ ） （ ） 借助图示，把它们之间的事说清楚。 对抗 保护 抓住事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。 聚焦这件事的经过部分，轻声朗读第四、五自然段，看看作者是怎样把经过写清楚的。 主要写猎狗和老麻雀之间的较量 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 张大嘴巴 慢慢走进 嗅了嗅 露出牙齿 一步一步写清楚 读读相关的句子，抓关键词 作者又是怎样把老麻雀拯救小麻雀的过程写清楚的？ 老麻雀拯救小麻雀的过程，作者也是这样一步一步写清楚的。 请你选择最感动的一幕，反反复复多读几遍，直到感觉自己能看到这个画面。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 突然，老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它想： 。 它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它想： 。 想到的 作者把看到的、听到的、想到的都写下来，老麻雀救小麻雀的过程就清清楚楚了。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 搏 巢 齿 16 麻 雀 起因 经过 结果 一步一步写清楚 “看+听+想”写清楚 嘶哑 摇撼 挓挲 $$