3.1《 百合花》课件26张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

情境导入 花语 红玫瑰——热情、爱情 红牡丹——富贵、圆满 百合花——纯洁、纯真 茹志娟 百合花 茹志娟 1925--1998 浙江杭州人 地位 中国文坛“知青文学”“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。 主要经历：1943年参加新四军；1947年加入中国共产党；1950年陆续发布短篇小说和特写；1955年从南京军区转业到上海作协分会；1958年在《延河》发表《百合花》；1959年加入中国作家协会。 代表作品《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》 作品风格：以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代的本质。 一 知人论世 写《百合花》时正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。”。《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。” 写作背景 一 知人论世 二 文体知识 小说 定义：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 本质特征——虚构 主体——讲故事 人物——虚构 二 文体知识 人物 情节 环境 主旨情感 塑造 丰富 影响 烘托 依附 服务 虚构——作者为什么这样安排人物、情节？ 小说三要素 三 活动一：故事会 《百合花》讲了一个什么故事？情节是什么？ 以时间为顺序， 以我的所见所闻为线索展开情节。 草蛇灰线，伏脉千里 1946年的中秋 前沿包扎所 我，通讯员，新媳妇 带路、借被、牺牲、献被 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 1.讲故事 故事会 何时 何地 何人 何事 故事会 2.理情节 开端 发展 高潮 结尾 （1-23）通讯员带路护送我去包扎所。 （24-43）通讯员随“我”借被子，新媳妇和“我”一起在包扎所救护。 （44-57）通讯员救人牺牲。 （58-59）新媳妇献出自己的新婚被子。 四 活动二：人物喜爱度打榜 共塑造了哪些人物？ 你最喜欢哪个人物？ 哪段描写打动了你？ 通讯员 我 新媳妇 打榜单 1.找人物 打榜单 2.析性格 人物 文本内容 人物形象特点 手法 通讯员 新媳妇 我 形象小结 小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。 原文情节 描写手法 形象特征 “长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” 肖像描写 漂亮、质朴 细节描写 娴静、羞涩、淳朴 动作、心理描写 善良、深明大义 神态、动作描写 尊敬军人，品质高洁 “脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” “脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” 新媳妇 新媳妇 新媳妇是一位友善、关心他人、崇敬军人、娴静、淳朴、善良、纯真、无私、高洁如百合花一样的农村妇女。 “我”： 语言描写、动作描写、心理描写 特点：大方爽朗 善解人意 善于做群众工作 次要人物作用 对主要人物起陪衬作用。 贯穿全文的线索，推动情节发展。 同主要人物一同揭示或凸显主旨。 特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 知识拓展 “我”在小说中起到了什么作用？ ①“我”是小说的线索人物，贯穿情节。 ②“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。 ③“我”是故事的见证者，增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。 ④帮助读者理解人物和主旨。 情节 人物 主题 人物总结 我 通讯员 腼腆、质朴、英勇 线索:百合花被 新媳妇 善良、纯朴、圣洁 馒头 02 第二次是当通讯员牺牲后，‘我”无 意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。 01 第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。 表现通讯员对同志的关心体贴 “我”睹物思人，物在人亡，怎不让人心痛？ 四 活动三：做侦探找细节 破洞 第一次 通讯员——朴实、腼腆、执拗 新媳妇——友善、热情、关切。 第二次 通讯员——天真质朴、乐观 第三次 印证了牺牲的就是通讯员,另一方面写出新媳妇和“我” 万分痛惜的心情。 第四次 新媳妇通讯员当作亲人,对他无比爱护，崇敬的感情。 百合花被子在全文中起到什么作用? 五 活动四：当杠精找反常 为什么小说以《百合花》为题？ 她喜欢他吗？ “百合花被”—— 线索 “百合花”—— 人物的美好心灵。 五 活动四：当杠精找反常 表层义 借代手法指印