第06讲 微写作（课件）-2024年高考语文一轮复习讲练测（新教材新高考）

第06讲 微写作 第四部分 写作 2024高考·一轮复习 目录 CONTENTS 05 02 网络构建 03 教材回归 04 考点解读 考情分析 考情分析 真题剖析 01 教材回归 考情分析 考情分析 高考题的“微写作”要求 一、结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意； 二、语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体； 三、针对具体情境写作，紧扣要求，符合题意； 四、鼓励写作风格有多样性、创造性与个性。记叙、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。 考情分析 “微写作”的定义 “微写作”（也叫微作文）发端于“微博”，旨在“一滴水里看世界，半瓣花上说人情”。“微”中见精神，“微”中见个性，“微”中抒性灵。 新高考名著考核形式更加灵活多样，考核内容更加注重鉴赏。鉴赏情节设置、形象特点、人物塑造、主题思想等。 1.评价类（人物评价&主旨评价--小说） 2.语用类（扩展语句&仿用句式&连贯&因境补文） 3.创作类（修辞&人物塑造&情节复述&即兴创作） 考情分析 “微写作”的分类 1.微评论、微小说、微散文、微剧本、微诗歌、微应用； 2.记叙类、描写类、议论类、说明类、抒情类、应用类； 3.改写、扩写、缩写、仿写、片段性写作。 【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 类别 内容 结构 表达 一类卷（8—10分） 符合题意内容充实 完整 表达流畅 二类卷（5—7分） 基本符合题意内容较充实 基本完整 语言通顺 三类卷（1—4分） 偏离题意内容空洞 不完整 语病较多 网络构建 客观选择题（3道，共计9分） 主观简答题（2道，共计8分） 网络构建 考点解读 微写作过程分解 入题（一句话）做到短平快。 主体（五句话）要井然有序。 展开（三句话）引申、联想。 结束（一句话）要再次扣题。 近年来，高考的变化、教材的变化、语文学科的重要性以及高考题对传统经典文化的重视程度无不在告诉我们：语文为王的时代已经到来！ 我们要多读经典、善读经典、多积累古诗词、多进行微写作。 一、微写作：场景描写——“身边的秋色” 【考点解读】 1.场景描写 问题 请以“身边的秋色”为主题，写一段文字，描绘你见到的美丽的场景。要求：有层次，描写生动。150字左右。 答案 秋来了，吹落了黄叶，吹谢了残花，仿佛一切美好的事物都要在秋天来到的时候离去，可也不全是的，看啊……不是还有青松吗？立在一片干黄的草地边，丝毫没有憔悴的意思，给那放眼一片枯黄的秋天点缀了几分鲜活的生命的气息。不是还有果实吗？缀在秋天的果树上的，红的，黄的，风一吹，摇摇欲坠。不是还有庄稼吗？金黄金黄的，一大片一大片满是的。嘿！谁说秋天死气沉沉来着？ 解析 本题考查学生微写作的能力。本题是描写性微写作。写作要求。本题要求以“身边的秋色”为主题，写一段文字，描绘你见到的美丽的场景。“身边的秋色”“描绘你见到的美丽的场景”说明要注意观察生活，注意选取经过自身观察之景物，而不是随意杜撰。注意写景的顺序，使描写有层次，注意选取的景物要有特色，运用适当的修辞手法，使描写生动。字数150字左右。写作思路。针对描写对象“秋色”，写作时可以结合诗句写古典意味的“悲秋”之情，也可突破悲伤，仿照《沁园春·长沙》《秋词》等诗歌风格写灿烂蓬勃的秋色，赞美秋的成熟与果实，喜爱秋的清朗与高远。关键在于要确定自己抒发的情感，可在写作时引用诗句，运用修辞，营造出秋的意境，便于情感表达。同时选取秋季的典型景物，运用各种手法描绘、如远近上下多种视角转换、视听触嗅多种感官描写、动静结合等等。 二、微写作：阐释——回目与“一字评” 【考点解读】 1.阐释 问题 《红楼梦》很多回目中，作者往往用一个字对人物进行评价，来概括或凸显其品性，即所谓“一字评”。如第8回“探宝钗黛玉半含酸”、第12回“王熙凤毒设相思局”、第21回“贤袭人娇嗔箴宝玉”“俏平儿软语救贾琏”、第24回“痴女儿遗帕惹相思”、第28回“薛宝钗羞笼红麝串”、第52回“勇晴雯病补雀金裘”、第56回“敏探春兴利除宿弊”、第57回“慧紫鹃情辞试莽玉，慈姨妈爱语慰痴颦”……请任选一个字，以“黛玉之酸”“王熙凤之毒”“袭人之贤”等“xx之x”这种形式作为题目，结合相应回目中的故事情节进行阐释，不少于100字。（可选择题干中的回目，也可从其他章节回目中选字评析） 答案 晴雯之勇作为怡红公子的大丫头，晴雯是一位极其尽职、要强的仆人。她的针线功夫冠绝怡红院，甚至得到贾母的肯定。不仅如此，她对工作的态度也十分认真、尽心。即使自己着凉病倒，也不顾痛病，勇敢地挺身而出，“挣了命”为宝玉补雀金裘。 解析 本题考查学生微写作的能力。从表达方式看：记叙类微写作。写作要求：题干要求任选一个字，以“黛玉之酸”“王熙凤之毒”“袭人