内容正文:
3.2.2 双曲线的简单几何性质
第2课时 双曲线的标准方程及性质的应用
第
三
章
3.2 双曲线
学习目标
1.理解直线与双曲线的位置关系.
2.会求解有关弦长问题.
随堂演练
综合应用
知识点 直线与双曲线的位置关系
课时精练
内
容
索
引
知识点 直线与双曲线的位置关系
索引
类比直线与椭圆的位置关系,可知直线与双曲线有几种位置关系?
提示:有三种位置关系,分别为相交、相切、相离三种情况.
问题导思
把直线与双曲线的方程联立成方程组,通过消元后化为ax2+bx+c=0的形式,在a≠0的情况下考察方程的判别式.
(1)Δ>0时,直线与双曲线有______不同的公共点.
(2)Δ=0时,直线与双曲线只有______公共点.
(3)Δ<0时,直线与双曲线______公共点.
当a=0时,此时直线与双曲线的渐近线平行,直线与双曲线有______公共点.
新知形成
两个
一个
没有
一个
直线与双曲线的关系中:一解不一定相切,相交不一定两解,两解不一定同支.
微提醒
已知双曲线x2-y2=4,直线l:y=k(x-1),直线l与双曲线有两个不同的公共点,求满足条件的实数k的取值范围.
例1
消去y,得(1-k2)x2+2k2x-k2-4=0.(*)
当1-k2≠0,即k≠±1时,
Δ=(2k2)2-4(1-k2)(-k2-4)=4(4-3k2).
此时方程(*)有两个不同的实数解,即直线l与双曲线有两个不同的公共点.
(变条件)若直线l与双曲线有且只有一个公共点,求满足条件的实数k的取值范围.
得(1-k2)x2+2k2x-k2-4=0.(*)
当1-k2≠0,即k≠±1时,
Δ=(2k2)2-4(1-k2)(-k2-4)=4(4-3k2).
变式探究
此时方程(*)有两个相同的实数解,
即直线l与双曲线有且只有一个公共点;
当1-k2=0,即k=±1时,
直线l与双曲线的渐近线平行,方程(*)化为2x=5,故方程(*)只有一个实数解,即直线l与双曲线相交,有且只有一个公共点.故当k=± 或±1时,直线l与双曲线有且只有一个公共点.
1.解决直线与双曲线的公共点问题,不仅要考虑判别式,更要注意二次项系数为0时,直线与渐近线平行的特殊情况.
2.双曲线与直线只有一个公共点的题目,应分两种情况讨论:直线与双曲线相切或直线与双曲线的渐近线平行.
3.注意对直线的斜率是否存在进行讨论.
方法技巧
即时练1.已知双曲线x2- =1,过点P(1,1)的直线l与双曲线只有一个公共点,求直线l的斜率k.
①当直线l的斜率不存在时,
l:x=1与双曲线相切,符合题意.
②当直线l的斜率存在时,设l的方程为y=k(x-1)+1,代入双曲线方程,
得(4-k2)x2-(2k-2k2)x-k2+2k-5=0.
当4-k2=0,即k=±2时,
l与双曲线的渐近线平行,l与双曲线只有一个公共点;当4-k2≠0时,令Δ=0,得k= .
综上,k= 或k=±2或k不存在时,直线l与双曲线只有一个公共点.
索引
综 合 应 用
索引
应用一 弦长公式及中点弦问题
(1)求双曲线的方程;
例2
(2)作经过双曲线右焦点F2且倾斜角为30°的直线,直线与双曲线交于不同的两点A,B,求|AB|.
双曲线中有关弦长问题,解决方法与椭圆中类似.解决中点弦问题常用判别式法和点差法,注意所求参数的取值范围.
方法技巧
即时练2.已知双曲线的方程为x2- =1.
试问:双曲线上是否存在被点B(1,1)平分的弦?如果存在,求出弦所在的直线方程;如果不存在,请说明理由.
故双曲线上不存在被点B(1,1)平分的弦.
法二:设双曲线上存在被点B平分的弦MN,且点M(x1,y1),N(x2,y2),
又Δ=-8<0,所以直线MN与双曲线不相交,
故双曲线上不存在被点B平分的弦.
应用二 直线与双曲线的综合问题
设双曲线C: -y2=1(a>0)与直线l:x+y=1相交于两个不同的点A,B.
(1)求双曲线C的离心率e的取值范围;
例2
设A(x1,y1),B(x2,y2),由题意知P(0,1).
双曲线的综合问题最终仍体现在直线与双曲线、轨迹、向量的应用及参数范围的探求上.设而不求,消参是解决这类问题常用的方法,在解题时,应有意识地运用这些方法,达到熟练掌握的程度.
方法技巧
即时练3.已知中心在坐标原点的双曲线C的右焦点为(2,0),右顶点为
( ,0).(1)求双曲线C的方程;
索引
索引
1.若直线y=kx与双曲线4x2-y2=16相交,则实数k的取值范围为
A.(-2,2) B.[-2,2)
C.(-2,2] D.[-2,2]
易知k≠±2,将y=kx代入4x2-y2=16得关于x的一元二次方程(4-k