6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师生交往 1 1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 第一目、教学相长 探究新知 这里提到的“学”与“教”的主体，分别是谁？ 知识拓展： 教学相长，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。出自《礼记·学记》。 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 教学相长 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 知识点1 教学相长的内涵 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p66 1、如何理解教学相长？（含义） 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 2、如何做到教学相长？ 老师的引领和指导 思考：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？ 你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 1965年金秋，12岁的习近平进入北京市八一学校读初中。 彼时，担任语文老师的陈秋影常在课堂上讲授杜甫的诗，“是那种悲天悯人的、充满人民性的、怀抱苍生的诗歌。”下课后，习近平主动与陈秋影交流，表示十分喜爱杜甫这位大诗人，希望多读一些他的作品。 勤学多思，稳重仁厚，这是陈秋影对少年习近平的印象。 2. 如何面对老师的引领和指导（P66-67） ①主动参与、勤学好问 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③分享学习感受和学习成果 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 你曾因什么事被老师表扬过吗？ 当时心情是怎样的？ 七嘴八舌 你曾因什么事被老师批评过吗？ 当时心里是怎样想的？ 【情景二】小熙喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… （1）小熙会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ （2）你能给小熙提出怎样的建议？ 怎样正确对待老师的表扬和批评?P67 （1）老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （2）老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 归纳：怎样建立教学相长的师生关系?P66-67 ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 归纳：师生交往对教师、学生成长有什么意义？ （1）师生交往中的教与学是师生相互陪伴、促进、共同成长的过程。P66 （2）正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师相互交流 P66 （3）正确对待老师的表扬与批评，是学生成长的重要内容。 P67 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1.师生交往的良好状态是怎样的？ 15 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们要尊重老师，礼貌待师，虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的建议刻苦学习，听从老师的教导等。 探究与分享 教材68页材料 16 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 要尊重这位老师。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 17 （1）彼此尊重 2.如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 18 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 19 （2）关心老师、理解老师 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 知识学习的指导者 精神成长的引路人 老师 20 老师 我 生活上的关心 情感上的关怀