内容正文:
习题课 直线与圆锥曲线的综合应用
课程内容标准
学科素养凝练
1.能正确理解直线与圆锥曲线的位置关系.
2.能用直线和圆锥曲线的位置关系解决一些最值、取值范围问题与定点、定值问题.
3.能用直线和圆锥曲线的位置关系解决一些证明问题与探索性问题.
通过直线与圆锥曲线的综合应用的学习,进一步提升直观想象、逻辑推理、数学运算以及数学建模的核心素养.
1.解决圆锥曲线的综合应用问题大多需要具备方程(组)思想:引参—列方程(组)—消参—求值;或围绕函数思想求取值范围、最值;或根据等式的恒成立、数式变换等寻找不受参数影响的量解决定值、定点问题.
2.关于椭圆中点弦的重要结论
设AB为椭圆+=1(a>b>0)的弦,若A(x1,y1),B(x2,y2),弦AB的中点M(x0,y0),则当直线AB的斜率k存在时,
(1)k=-;
(2)直线AB的斜率与弦中点M和椭圆中心O的连线的斜率之积为定值-.
3.设AB是过抛物线y2=2px(p>0)焦点F的弦,若A(x1,y1),B(x2,y2),则
(1)x1x2=,y1y2=-p2;
(2)弦长|AB|=x1+x2+p=(α为弦AB的倾斜角);
(3)以弦AB为直径的圆与准线相切;
(4)通径:过焦点垂直于对称轴的弦,长等于2p,通径是过焦点最短的弦.
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里画“√”,错误的画“×”.
(1)设点P(x0,y0)为双曲线-=1(a>0,b>0)上的任一点,则|x0|≥a.(×)
(2)椭圆+=1(a>b>0)上的点到焦点距离的最大值是a+c.(√)
(3)设点A(x1,y1),B(x2,y2)在抛物线y2=2px(p>0)上,且直线AB过抛物线的焦点,则y1y2=-p2.(√)
2.已知P(x0,y0)是椭圆C:+y2=1上的一点,F1,F2分别是C的左、右焦点,若·<0,则x0的取值范围是( )
A.(-,) B.(-,)
C.(-,) D.(-,)
A [由题意可知,F1(-,0),F2(,0),
则·=(x0+)(x0-)+y=x+y-3<0.
由点P在椭圆上,得y=1-.
故x+(1-)-3<0.解得-<x0<.
故x0的取值范围是(-,).]
3.在平面直角坐标系xOy中,P为双曲线x2-y2=1右支上的一个动点.若点P到直线x-y+1=0的距离大于t恒成立,则实数t 的最大值为________.
[易知双曲线x2-y2=1的渐近线为x±y=0,则直线x-y+1=0与渐近线x-y=0平行.故两平行线的距离d==.由点P到直线x-y+1=0的距离大于t恒成立,得t≤.故t的最大值为.]
设F1,F2分别是椭圆+y2=1的左、右焦点.
(1)若P是该椭圆上的一个动点,求·的最大值和最小值.
(2)设过定点M(0,2)的直线l与椭圆交于两个不同点A,B,且∠AOB为锐角(其中O为坐标原点),求直线l的斜率k的取值范围.
解 (1)易知a=2,b=1,c=,
所以F1(-,0),F2(,0).
设P(x,y),则
=(--x,-y), =(-x,-y).
所以·=(--x)(-x)+y2=x2+y2-3=x2+1--3=(3x2-8).
因为x∈[-2,2],
所以当x=0,即点P为椭圆短轴端点时,·有最小值-2;
当x=±2,即点P为椭圆长轴端点时,·有最大值1.
(2)显然直线x=0不满足题设条件,
可设直线l:y=kx+2,A(x1,y1),B(x2,y2).
由消去y,整理,得
(k2+)x2+4kx+3=0.
因为Δ=(4k)2-4(k2+)×3=4k2-3>0,
所以k>或k<-.①
所以x1+x2=-,x1x2=.
又0°<∠AOB<90°,所以cos ∠AOB>0.
所以·>0,
即·=x1x2+y1y2>0.
又y1y2=(kx1+2)(kx2+2)=k2x1x2+2k(x1+x2)+4=++4=,
所以+>0,即k2<4.
所以-2<k<2. ②
故由①②得直线l的斜率k的取值范围为(-2,-)∪(,2).
[方法总结] 最值问题的常用解法
1.代数法:若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系,则可首先建立目标函数再求这个函数的最值.求函数最值的常用方法有配方法、判别式法、换元法、均值不等式法、单调性法.
2.几何法:若题目的条件与结论能明显体现几何特征及意义,则考虑利用几何图形的性质来解决.
[训练1] 已知椭圆的中心在原点,长轴在x轴上,离心率为,点P(0,)到椭圆上的点的最远距离为,求此椭圆的方程.
解 由椭圆中心在原点,长轴在x轴上,
设椭圆方程为+=1(a>b>0).
因为e==,所以=.
所以b2=a2-c2=a2.
故椭圆方程为+=1,即x2+4y2=a2.
设椭圆上任一点Q(x,y)到点P的