5.1 数松果（课件）-二年级上册数学北师大版

数松果 北师大版二年级上册 教学目标 1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。 3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。 新知导入 1.看图列式。 加法算式：___________________ 乘法算式：___________________ 5+5+5+5+5+5=30 5×6=30 或6×5=30 新知导入 2.把下面的加法算式改写成乘法算式。 8+8+8+8 5+5+5 7+7+7+7+7 8×4 5×3 7×5 新知讲解 秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬的食物了。它们来到森林里，采了好多好多的松果，多得他俩都快数不清了！ 新知讲解 5个5个地数。 这些松果有多少个呢？ 新知讲解 5 10 15 20 25 30 35 40 45 学习任务： 用小圆片代替松果数一数，边数边整理数据填在表格中。 20 25 30 35 40 45 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 结果每次增加5。 新知讲解 1个5 1 × 5 5 × 1 = 5 = 5 一 五 得五 一五得五表示1个5是5。 5的第一个乘法口诀 表示1×5或5×1 表示得数是5 新知讲解 2个5 5+5=10 2 × 5 5 × 2 = 10 = 10 二 五 一十 二五一十表示2个5是10。 5的第二个乘法口诀 表示2×5或5×2 表示得数是10 新知讲解 1×5＝15 一五得五 1个5 2×5＝10 二五一十 2个5 在编乘法口诀时，人们习惯把较小的数放在前面，要用大写数字。编成口诀“得”字一般在积不满10的情况下才会用，它主要起到占位的作用。 新知讲解 3×5＝15 三五十五 4×5＝20 四五二十 3个5 4个5 5×5＝25 五五二十五 5个5 6×5＝30 五六三十 6个5 7×5＝35 五七三十五 7个5 8×5＝40 五八四十 8个5 9×5＝45 五九四十五 9个5 1×5＝15 一五得五 1个5 2×5＝10 二五一十 2个5 新知讲解 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 一五得五 二五一十 乘法口诀是我们的祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了，它读起来顺口，学习并掌握这些口诀能够给我们的乘法计算带来很大的方便。 新知讲解 观察一下5的乘法口诀，发现什么特点或规律？ 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 一五得五 二五一十 第一个字分别是一二三四五 第二个字分别是六七八九 表示5的个数 新知讲解 观察一下5的乘法口诀，发现什么特点或规律？ 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 后一句比前一句口诀多1个5。 每一句口诀的得数都增加5 新知讲解 想一想，怎样才能记住5的乘法口诀呢？ 只要记住五六三十，再加一个5，就是五七三十五。 口诀的最后一个字不是5就是十。 课堂练习 基础题： 1.对口令。 （1）老师说“四五”，同学说“二十”。 （2）老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”。 同桌对口令，男生女生选代表对口令。 课堂练习 基础题： 2.跷跷板。 7×5 5×7 3×5 9×5 15 45 35 35 课堂练习 提高题： 3.搭一个图形需要5根小棒，搭5个这样的图形需要多少根小棒？ 5×5=25（根） 答：搭5个这样的图形需要25根小棒。 课堂练习 拓展题： 4.在（ ）里填上合适的数。 8×（ ）=40 （ ）×5=20 6×（ ）=30 （ ）×5=15 5 4 5 3 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我学习了5的乘法口诀。 我还会用5的乘法口诀计算5的乘法了。 板书设计 数松果 ——5的乘法口诀 1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十 3×5=15 三五十五 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 5×6=30 五六三十 5×7=35 五七三十五