25《少年闰土》（教案）六年级上册语文统编版

统编版六上《少年闰土》教学设计 教学目标： 1. 认识“猹”等7个生字，会写“院”“素”等24个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，体会人物的思想感情，感受少年闰土的形象，并能对课文中的人物进行评价。 教学重点： 了解课文内容，感受少年闰土的形象。 教学难点： 对课文中的人物进行评价。 教学准备： 教师：查阅与课文相关的资料。 学生：搜集有关闰土的资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢听故事吗？今天我给大家带来一个非常有趣的民间传说——《闰土》。 二、整体感知。 1. 自由读课文，找出文中描写闰土外貌的句子以及关于少年闰土的四件事的概括。 2. 交流讨论。 3. 指名汇报自己读后的初步感受。 教师小结：是啊！少年闰土是一个聪明、机智勇敢的孩子，虽然课文没有具体描写他的语言，但是通过外貌，我们能够感受到他的机灵可爱，通过课文中的几件事，我们能够体会到他是一个敢讲真话的好孩子。 三、重点段落品读。 1. 再读课文，标画出描写少年闰土外貌神态的句子。说说从中看出少年闰土是一个什么样的孩子？ 2. 交流讨论并板书：知道很多稀奇事勇敢机智天真可爱淳朴可爱。 3. 随机学习“刺猬”一段。通过人物外貌描写来表现人物特点，体会作者用词的准确、精当。并练习有感情的朗读。 4. 找出其他句子进行学习、感悟。 5. 找出描写“我”的情感句子，通过朗读感悟“我”的思想感情变化。并随机板书：佩服——惊讶——钦佩——感叹。 6. 拓展延伸：学了课文后，你觉得闰土是一个什么样的孩子？说说课文中的人物。在现实生活中，你是喜欢闰土还是其他性格的人物？并说说自己的理由。（学生讨论后回答） 小结：同学们说的都很好，每个人都有自己的喜好和看法，但是不管怎样，我们都应该做一个诚实的人，心存善良，敢于讲真话的人。像闰土一样聪明机智的人谁都佩服。也正是因为闰土有着这样的性格和品质，才使他成为我们心目中佩服和崇拜的人物形象。文中“我”对闰土的情感变化就是我们读者的心理变化过程。我们读者随着故事情节的变化产生不同的情感体验。） 四、作业布置：摘抄文中描写人物外貌、语言、动作的句子。 五、结语：同学们，这节课我们在阅读中体验了故事情节的变化，感受到了少年闰土的形象特点，其实除了这个故事外，还有很多文章都会给我们留下深刻的印象，课后希望你们去阅读一些名著，去感受其中的情感和思想吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$