内容正文:
第1课时 空间中的角
第
三
章
4.3 用向量方法研究立体几何中的度量关系
1.能用向量语言表述线线、线面、面面所成角的概念.
2.能够利用向量方法解决线线、线面、面面所成角的问题,体会向量方法在研究几何问题中的作用.
学习目标
课 时 精 练
知识点一 两条直线所成的角
综 合 应 用
随 堂 演 练
知识点三 两个平面所成的角
知识点二 直线与平面所成的角
内
容
索
引
知识点一 两条直线所成的角
索引
在必修课程中,我们学习过异面直线所成的角,那么在空间中怎样用直线的方向向量描述两条直线所成的角?
提示: 空间两条直线所成的角由它们的方向向量所成的角确定.若向量a,b分别为直线a,b的方向向量,则直线a和b所成的角θ∈ ,且θ与两个方向向量所成的角〈a,b〉相等或互补,cos θ=|cos〈a,b〉|.
问题导思
用向量运算求两条直线所成的角
若向量a,b分别为直线a,b的方向向量,则直线a与b所成的角θ∈________,且θ与两个方向向量所成的角〈a,b〉____________.也就是说:
新知形成
相等或互补
〈a,b〉
π-〈a,b〉
|cos〈a,b〉|
微提醒
设u1=(1,2,-2),v2=(-2,3,2)分别是直线l1,l2的方向向量,则直线l1,l2所成的角θ=____.
例1-1
(链接教材P127 例8)如图,三棱柱OAB-O1A1B1中,平面OBB1O1⊥平面OAB,且∠O1OB=60°,∠AOB=90°,OB=OO1=2,OA= ,求异面直线A1B与O1A所成角的余弦值.
例1-2
设所求的角为α,
用坐标法求异面直线所成的角的一般步骤
第一步:建立空间直角坐标系;
第二步:分别求出两条异面直线的方向向量的坐标;
第三步:利用向量的夹角公式计算两条直线的方向向量所成的角;
第四步:结合异面直线所成的角的范围求出异面直线所成的角.
方法技巧
即时练1.已知直线l1的方向向量s1=(1,0,1)与直线l2的方向向量s2=(-1,2,-2),则直线l1与l2所成角的余弦值为
√
√
索引
知识点二 直线与平面所成的角
索引
直线的方向向量l与平面的法向量n所成的角是直线与平面所成的角θ吗?它们有怎样的关系?
问题导思
用向量运算求直线与平面所成的角
新知形成
|cos〈l,n〉|
微提醒
(2023•山东济宁高二质量检测)已知平面α的一个法向量为n=(1,2,1),直线l的一个方向向量为m=(1,0,1),则直线l与平面α所成角的正弦值为
例2-1
√
(链接教材P128 例9)如图,在正方体ABCD -A1B1C1D1中,求直线BC1与平面A1BD所成角的余弦值.
以D为坐标原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴,建立如图所示的空间直角坐标系.设正方体的棱长为1,则B(1,1,0),C1(0,1,1),A1(1,0,1),D(0,0,0),
例2-2
用坐标法求直线与平面所成角的基本步骤
第一步:建立空间直角坐标系;
第二步:分别求出直线的方向向量u和平面的法向量n的坐标;
方法技巧
即时练3.(2020•新高考Ⅱ卷)如图,四棱锥P-ABCD的底面为正方形,PD⊥底面ABCD.设平面PAD与平面PBC的交线为l.
(1)证明:l⊥平面PDC;
过P在平面PAD内作直线l∥AD,由AD∥BC,可得l∥BC,即l为平面PAD和平面PBC的交线,因为PD⊥平面ABCD,BC⊂平面ABCD,所以PD⊥BC,又BC⊥CD,CD∩PD=D,所以BC⊥平面PCD,因为l∥BC,所以l⊥平面PCD.
(2)已知PD=AD=1,Q为l上的点,QB= ,求PB与平面QCD所成角的正弦值.
如图,以D为坐标原点,DA,DC,DP所在的直线为x,y,z轴,建立空间直角坐标系D-xyz,
则D(0,0,0),A(1,0,0),C(0,1,0),P(0,0,1),B(1,1,0),作PQ∥AD,则PQ为平面PAD与平面PBC的交线为l,
索引
知识点三 两个平面所成的角
索引
两个平面相交形成四个二面角,那么二面角的平面角与两个平面的法向量存在怎样的关系?
提示:已知n1,n2分别为平面α,β的法向量,θ为平面α与平面β所成的平面角,则θ与两法向量所成角〈n1,n2〉相等或互补.
问题导思
用向量运算求平面与平面所成的角
一般地,已知n1,n2分别为平面α,β的法向量,则二面角α-l-β的平面角与两法向量所成角〈n1,n2〉相等(如图①)或互补(如图②).
新知形成
二面角的取值范围是[0,π],求二面角时,注意结合图形判断二面角是锐角还是钝角.
微提醒
A.120° B.30°
C.60° D.30°或150°
例3-1
√
(链接教材P130 例10)如图,在四棱