精品解析：甘肃省天水市武山县东片区联考2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023-2024学年甘肃省天水市武山县东片区联考九年级（上）期中语文试卷 一、基础知识综合（35分） 1. 学校举行“走近苏轼”的主题活动。阅读下面材料，按照要求，完成问题。 苏轼曾经在书房写过一副对联：发奋识遍人间字，立志读尽天下书。从先秦百家，汉代赋，他无一不通，无一不精。他发明了一套独特的读书方法，儒释道三家经典驾轻就熟。儒家给了他家国天下的使命，道家给了他潇洒豁达的心态，苏轼一生著述甚丰。清末大学者王国维在【甲】文学小言【甲】中说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者【乙】可见对苏轼评价之高。 苏轼少年出川，之后伴随着升迁、调任、贬谪，走遍了祖国的大江南北。他见过暗红的赤壁；吃过黄州的猪肉，也吃过儋州的荔枝。读书是读有字之书，阅读人情风貌，阅读一草一木。经历繁华，使心胸变得开阔。 父亲苏洵不畏强权，对抗权倾朝野的王安石，他开始明白什么是①；妻子王弗温柔大方，却不幸早逝，让他明白什么是②；弟弟苏辙受自己连累而一路贬谪，对哥哥却始终没有怨言，让他明白什么是③；朋友章惇强势逼人，因为党争对他落井下石，让他开始学会④；密州的难民，让他明白为生民立命的意义；黄州的醉汉；海南的土著，让他坚守传道的决心……他们让苏轼世事洞明走过的路，使人开阅眼界，放大心胸；遇见的人，让人心怀感恩，懂得珍惜，沉淀智慧。 （1）下列词语与文段中“强权”的“强”读音相同的一项是（ ） A. 倔强 B. 强迫 C. 强劲 D. 勉强 （2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】“” 【乙】。” B. 【甲】“” 【乙】。” C. 【甲】《》 【乙】。” D. 【甲】《》 【乙】。” （3）根据语境，在文中横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①风格 ②无奈 ③友情 ④宽厚 B. ①风骨 ②无常 ③亲情 ④宽容 C ①风格 ②无常 ③亲情 ④宽厚 D. ①风骨 ②无奈 ③友情 ④宽容 （4）画线句作为全文总结句，表达欠妥，请将修改好的句子写出来。 2. 同学们就如何读诗进行交流，发言中用到了很多修辞方法，下列对修辞方法分析有误的一项是（　　） A. 同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗？它是一种挑战，同时也有一种独特的趣味。分析：运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。 B. 同学乙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？分析：运用设问、排比和反问的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。 C. 同学丙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情奔放；有的诗一唱三叹，委婉含蓄；有的诗描摹细腻，寓情于景……分析：运用了排比的修辞方法，用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。 D. 同学丁：读诗要知人论世，了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖，能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。分析：运用了比喻的修辞方法，将知人论世比作欣赏诗歌的“拐杖”，形象地表达了不知人论世，就无法欣赏诗歌的道理。 3. 书法专题复习课上，老师带领同学们欣赏关于历代名篇的书法作品。对下面四幅书法作品的欣赏，不正确的一项是（　　） A. 《送杜少府之任蜀州》的字体属于篆书，线条匀称，开阔舒展。 B. 《醉翁亭记》的字体属于隶书，蚕头雁尾，刚健峻拔。 C. 《陋室铭》的字体属于行书，字形宽扁，稳重遒劲。 D. 《岳阳楼记》的字体属于草书，笔势牵连，自由奔放。 4. 自主学习时段，同学们相约观看纪录片《楹联里的中国》。在分享笔记时发现，有一副长联，只拼凑出下面的内容。横线处补充格当的一项是（　　） 上联：莫① ：四围香稻，② 晴沙，九夏芙蓉，③ 。 下联：只④ ：几杵疏钟，⑤ 渔火，两行秋雁，⑥ 。 A. ①赢得 ②半江 ③三春杨柳 ④辜负 ⑤万顷 ⑥一枕清霜 B. ①辜负 ②万顷 ③三春杨柳 ④赢得 ⑤半江 ⑥一枕清霜 C. ①辜负 ②万顷 ③一枕清霜 ④赢得 ⑤半江 ⑥三春杨柳 D. ①赢得 ②半江 ③一枕清霜 ④辜负 ⑤万顷 ⑥三春杨柳 5. 下列