第4单元 第1课 细胞的增殖-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套教参（人教版双选 新教材 新高考）

第1课　细胞的增殖 素养目标 1.通过分析细胞周期概念和有丝分裂过程，形成结构与功能相适应的观念。(生命观念) 2．通过比较归纳有丝分裂过程中物质或结构的变化规律，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3．通过观察根尖细胞的有丝分裂实验，掌握实验操作技能，提高观察能力和提出问题并解决问题的能力。(科学探究) 考点一　细胞增殖与细胞周期 授课提示：对应学生用书第103页 1．细胞增殖 2．图示细胞周期 1．(必修1第110页正文)单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。(√) 2．(必修1第111页黑体)只有连续分裂的细胞才有细胞周期。(√) 3．(必修1第111页正文)在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期持续的时间短。(×) 4．(必修1第111页表6－1)人体所有细胞的细胞周期持续时间相同。(×) 5．(必修1第111页正文拓展)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。(×) 　(必修1第115页“思维训练”拓展)根据表格数据讨论下列问题。 “细胞边长”(mm) 比较项目　　　　　　 2 4 8 表面积(mm2) 24 96 384 体积(mm3) 8 64 512 表面积与体积的比值 3 1.5 0.75 物质未扩散到“细胞”的体积(mm3) 1 27 343 物质扩散到“细胞”的体积(mm3) 7 37 169 物质扩散的体积与整个“细胞”体积的比值 0.875 0.578 0.330 (1)细胞的表面积和体积的比值与细胞的大小有什么关系？ 提示：呈负相关。 (2)从物质运输的效率来看，细胞为什么不能太大？ 提示：细胞如果太大，表面积和体积比值变小，物质运输的效率会降低。 (3)细胞越小，越有利于细胞与外界的物质交换，那么细胞是越小越好吗？ 提示：不是的，细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必需的基本结构(如核糖体)和物质(如酶)所需要的空间决定的。 1．归纳细胞周期4种常用表示方法 2．关注常和细胞周期联系的5个“热点” 突破点1　借助细胞增殖与细胞周期概念考查生命观念及科学思维 1．实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型的细胞，测得分裂间期占细胞周期的比例如图所示，下列有关说法正确的是(　　) A．四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长 B．加入DNA复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少的是丁 C．正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化 D．不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化 解析：分裂间期持续时间＝细胞周期时间×分裂间期所占比例。题中四种细胞的细胞周期时间都不知道，因而不能确定哪种细胞分裂间期持续的时间最长，A错误；DNA复制发生在分裂间期，加入DNA复制抑制剂可以使细胞最终停留在分裂间期，但是由于不知道每种细胞总数，故无法确定哪种细胞停留在分裂间期的数量最少，B错误；正常情况下四种细胞在分裂间期不会发生染色体数目变化，C错误；温度会影响酶的活性，进而影响细胞周期，故不同温度下培养题述四种细胞，细胞周期持续的时间会发生变化，D正确。 答案：D 2．(2020·山东卷，5)CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。在DNA复制开始后，CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制，当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后，磷酸化的CDK1发生去磷酸化而被激活，使细胞进入分裂期。大麦黄矮病毒(BYDV)的M蛋白通过影响细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。正常细胞和感染BYDV的细胞中CDK1的磷酸化水平变化如图所示。下列说法错误的是(　　) A．正常细胞中DNA复制未完成时，磷酸化的CDK1的去磷酸化过程受到抑制 B．正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后，染色质螺旋化形成染色体 C．感染BYDV的细胞中，M蛋白通过促进CDK1的磷酸化而影响细胞周期 D．M蛋白发挥作用后，感染BYDV的细胞被阻滞在分裂间期 解析：正常细胞中DNA复制未完成时，CDK1处于磷酸化状态，去磷酸化过程被抑制，A正确。正常细胞中，CDK1去磷酸化之后使细胞进入分裂期，染色质变为染色体，B正确。感染BYDV的细胞中，CDK1磷酸化水平高，无法去磷酸化，M蛋白是通过抑制CDK1的去磷酸化过程而影响细胞周期的，C错误。感染BYDV的细胞中，CDK1磷酸化水平高，去磷酸化受抑制，不能正常进入分裂期，停留在分裂间期，D正确。 答案：C 突破点2　借助细胞周期的调控与应用考查科学思维及科学探究 3．(2022·浙江1月选考，18)某多细胞动物具有多种细胞周期蛋白(cyclin)和多种细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)，两者可组成多种有活性的CDK­cyclin复合体，细胞周期各阶段间的转换分别受特定的CDK­cyclin复合体调控。细胞周期如图所示，下列叙述错误的