第2章 第3讲 地球的自转-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（湘教版 新教材 新高考）

第3讲　地球的自转 课标要求 核心素养 思维导图 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.人地协调观：结合地球自转的规律，调控人类活动，协调人地关系。2.综合思维：能够分析地球自转的特征、晨昏线的特征及其应用，进行相关计算，地转偏向力的应用。3.区域认知：说明地球自转速度的地区差异，地方时、区时的划分及计算，日期变更线的特征。 4.地理实践力：利用地方时的原理推算当地经度；观察水流漩涡的特点，并分析成因。 一、地球自转 1．绕转中心：地轴。 2．方向：自西向东。 (1)从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转。 (2)从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。 3．速度 类型 角速度 线速度 规律 除南北两极点外，任何地点都相同，大约为15°/时 由于纬度不同而有差异，由赤道向两极逐渐递减 4.周期 参考点 自转角度 周期 时间 应用价值 太阳 360°59′ 太阳日 24时0分 日常作息所用时间 恒星 360° 恒星日 23时56分 地球自转的真正周期 二、地球自转的地理意义 (一)导致昼夜交替现象 1．昼夜现象及其成因 (1)成因：地球是一个不发光、不透明的球体，因而在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。 (2)昼夜现象：向着太阳的半球，是白昼；背着太阳的半球，为黑夜。 2．昼夜交替：由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 3．昼夜交替的意义：(1)各地温度发生昼夜变化；(2)生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。 (二)物体水平运动方向发生偏转 1．原因：受地球自转的影响。 2．地转偏向力：促使物体水平运动方向发生偏转的力。 3．规律：在北半球向右侧偏转，在南半球向左侧偏转，赤道上不偏转。 (三)产生时差 1．地方时 (1)定义：因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。 (2)特点：①经度相同的地方，地方时相同；经度不同的地方，地方时不同。②地理位置越靠东边的地方，地方时越早。 2．时区和区时 (1)划分：国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区跨15个经度。 (2)区时：各时区都以本时区中央经线的地方时作为本区的统一时间，叫作区时，又称标准时。 特别提醒　(1)北京时间≠北京的地方时 北京时间是“区时”的表述，是北京所在的东八区的区时，是东八区中央经线120°E的地方时。而北京的地方时是北京所在的经线116°E的地方时，比北京时间晚16分钟。 (2)世界时/国际标准时/格林尼治时间：即中时区的区时，就是0°经线的地方时。 3．区时的换算 (1)同一时区，区时相同。 (2)不同时区，采用各自的区时。 (3)相邻时区的区时相差1小时。 (4)同一日期内，东早西迟。 4．日期和国际日界线 (1)定义：一条大体沿180°经线穿行的折线。 (2)作用：①为了消除因地球是球形而导致的日期换算的不同结果。②为了确保180°经线上同一地区和岛屿的地方日期相同。 特别提醒　若没有特殊说明，默认为越过180°经线时即越过了国际日界线，因此日期需发生变更。而实际上，越过了180°经线并不一定越过了国际日界线，因此日期不变。有时越过了国际日界线，但不一定越过了180°经线，因此日期需发生变更。 1．地球自转的线速度和角速度 线速度：地球上不同的纬度，同一时间内，旋转的弧线的长度不同，自转的线速度也不同，地球自转线速度赤道最大，两极为零。 角速度：地球上不同的纬度，同一时间内，自转的角速度除极点为零外，其他都相同。 2．地转偏向力 促使地表水平运动物体方向发生偏转的力叫地转偏向力，它使水平运动物体方向发生偏转。地转偏向力很小，但作用却很大。地转偏向力始终和物体运动方向相垂直，北半球作用在物体的右侧，南半球作用在物体的左侧。它只改变物体运动的方向，不改变物体运动的速度。 3．地表水平运动物体的偏向 可用“手势”记忆地球上水平运动物体的偏转方向。方法：面向物体的运动方向，手心向上，“南左北右”，四指指向初始运动方向，则拇指所指方向即为水平运动物体的偏转方向。 应用举例：河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响，北半球河流冲蚀右岸，泥沙在左岸淤积，故港口、防洪堤坝一般建于右岸，聚落、挖沙场宜选在左岸。 ———————————— 情境思考：区域认知 ————————————— 某中学甲、乙两位同学设计了演示地转偏向力的小实验如下，甲同学匀速转动打开的雨伞，乙同学在伞中央倒下黑色墨水。过后两同学发现从伞上流下的墨水痕迹不是竖直向下，而是发生偏转，如图所示： 两同学的实验可以说明哪个半球沿地表水平运动物体的偏向？并说明判断的理由。 试答：北半球。理由：从上向下流的墨水向运动方向的右侧偏转。 命题点一　昼夜交替与晨昏线 [真题体验] (高考经典题)某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。下图为航班起飞