6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

1.准备好课本、学案、双色笔 2.回答问题，声音洪亮 3.坐姿端正，热情饱满 候课要求 新课导入： 有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类灵魂的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？ “我们的老师” 第六课 师生之间 6.2 师生交往 3 自主预习： 1.如何理解“教学相长”（含义）？ 2.怎样构建“教学相长”的师生关系？ 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ 5.为什么要尊重老师？ 6.如何建立亦师亦友的师生关系？ 7.与老师发生矛盾怎么办？ 4 教学相长 01 是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《礼记·学记》 经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。在教学之中，通过教学实践与教学反馈，不断完善教学方式，达到教学相长的效果。 古文赏析 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ 一、教学相长（含义） 1.教与学就是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教和学两方面互相影响和促进 相互陪伴 共同成长 3.学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 2.我们的学习离不开老师的引领和指导 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p66 1、如何理解教学相长？（含义） 意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理 各抒己见 你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？是否背叛他的老师？为什么？ 结合P66 阅读感悟，回答下列问题 （1）你如何看待小龙的行为？ （2）如果你是小龙，你会如何对待数学老师的表扬与语文老师的批评？ 探究分享 小龙的学习方式促进了教学相长，数学老师经常表扬小龙，受鼓励的小龙逐渐痴迷于刷难题，以至于上语文课时，偷偷拿出数学套题做了起来，不幸被语文老师发现。习题被老师摔在地上，还被狠狠地批评了一顿，小龙气鼓鼓地…… ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 1 2 3 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2、怎样正确面对老师的引领和指导 小奇，从小成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的一些思考，可是他从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 1、小奇的成绩为什么会倒退许多？ 没有正确面对老师的引领和指导，没有主动参与、勤学好问。 2、小奇的经历说明了什么？ ①我们的学习离不开老师的引领和指导。（知识的引领、方法的点拨、意志的培养、人格的塑造） ②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 探究分享 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。p67 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？（3点） 面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度） 真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动） 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动） 学会正确对待老师的表扬和批评。（态度） 4.怎样建立“教学相长”的师生关系? P66-67 （4点） 二、亦师亦友 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ ●学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1、师生交往的良好状态P68 背 19 直接称呼老师的名字 在课堂上和老师开玩笑 从背后突然拍打老师； 打听老师的隐私； 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 背后说老师坏话 …… 这些做法合适吗? 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 20 20 厦门大学原校长王亚南