2.3 我们怎样区分声音（续）课件 2023－2024学年沪粤版物理八年级上册

2.3 我们怎样区分声音（续） 1 两人说悄悄话和课上 回答问题，你的声音有什么不同？ 轻声细语 轻声细语 铿锵有力 —— 声音响度（音量）小 —— 声音响度（音量）大 —— 声音强 —— 声音弱 你还能从生活中举出哪些形容声音响度的例子？ 物理学中，把声音的强弱叫做响度（又叫音量）。 震耳欲聋，引吭高歌，不敢高声语，大声喧哗，小声说话， 电视机的音量，扩音器…… 【课堂活动】 重做拨动钢尺发声的实验，试一试，你能制造出音调相同、响度不同的声音吗？ 做法 决定因素 声音变化 音调相同 响度变大 振动频率不变 振动幅度变大 保持钢尺伸出桌面的长度不变 用力拨动，即压下钢尺的幅度大 观看视频，利用______法，通过米粒跳动幅度反映___________________。 【演示实验】 转换 音响纸盆的振动幅度 实验现象： 音响发出声音的响度越大，纸盆振动的幅度越___。 大 物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。 振幅是影响声音响度的主要因素，声源的 振幅越大，产生声音的响度越___。 大 声源产生声音的响度，就是你听到的声音的响度吗？ 教室最前排和最后排听到的声音响度一样吗？ 体验活动：老师将保持声音响度不变， 从教室前走到教室后，感受你听到 的声音有是否有变化。 “我”距离老师（声源）越远， 听到的声音响度越小。 喇叭可以减少声音的分散， 使声音传播得更远，同样的距离听起来更响。 声音是从声源向四面八方传播的，越到远处越分散， 所以距离声源越远，声音的响度越小。 响度还与距离声源的远近有关 观看视频《音叉的波形图》，声音的波形图随响度变化 而怎样变化？怎样通过波形图比较声音的响度？ 音叉振幅大，声音响度大 音叉振幅变小，声音响度变小 声音的波形图，波峰、波谷间相差越大， 表示声源的振幅越大，声音的响度越大。 响度 建筑工地的噪声监测系统， 它监测的是噪声的______。（填声音的特性） 在声学上，人们通常用分贝 作为单位来计量声音的强弱， 分贝的符号是dB。 0 dB：人耳能听见的最弱声音的强度，是听觉的下限。 10 dB：微风吹拂树叶的沙沙声，指针式手表嘀嗒声。 60 dB：正常对话。 90 dB：汽车喇叭。 30 dB：鸟鸣。 150 dB：火箭发射。 140 dB：喷气式飞机起飞。 请大家闭上眼睛，猜一猜播放的是什么动物的叫声。 你是依据什么分辨的呢，音调、响度吗？ 我们可以只通过声音区分不同动物的叫声、辨别乐曲中使用的乐器、听出是哪位熟悉的同学在讲话……这依靠的是声音的第三个特征 —— 音色，也叫音品。 三个波形图： 频率_____， 说明_________； 振幅_____， 说明_________； _________不同。 点击图片播放音叉、钢琴、长笛的C调 1（do）声音 相同 音调相同 响度相同 相同 波的形状 点击图片播放音叉、钢琴、长笛的C调 1（do）声音 波的形状不同， 表示音色不同。 音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。 观看视频， 你能根据音色听出几种乐器？ 根据声音的音色，可以区分不同的发声体。 1．你能分辨出以下语境指的是声音的哪个特性吗？ 教室中不可以高声喧哗 —— （　　　） 你能唱得再高一点吗？—— （　　　） 嘘～把声音放低点 —— （　　　） 别那么大声地说话，小声点 —— （　　　） 这个声音这么细，一定是女孩 ——（　　　） 我听到了小明的声音 ——（　　　） 响度 音调 响度 响度 音调 音色 2．合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的______，报告厅中的回声增大了声音的______，观众根据声音的______从背景音乐中听出了小号、钢琴、鼓等不同的乐器。 音调 响度 音色 3．如图所示，将一个轻质小球紧靠着音叉 悬挂，当用小锤敲击音叉时，音叉发声， 小球弹开。下列说法不正确的是（　　） A．该现象可以说明声音产生于振动 B．比较小球弹开角度大小的不同，可以反映音叉振动的幅度 C．小球弹开的角度越大，音叉发出的音调越高 D．小球弹开的角度越大，音叉发声的响度越大 C 乐音的三个主要特性 声音的高低 —— 音调 声音的强弱 —— 声源的______越大，产生声音的响度越大。 人听到声音的响度还与_____________有关。 计量声音强弱的单位：__________。 区分不同的发声体 —— 振幅 离声源的距离 分贝（dB） 响度 音色 三个特征在声音波形图上的区别 疏密程度 — 频率 — 音调 上下幅度 — 振幅 — 响度 波的形状 — 发声体 — 音色 Lavf58.12.100 Lavf57.25.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100