6.2师生交往 (课件＋视频)-2023-2024学年七年级道德与法治上册高效备课经典实用课件 （统编版）

6.2 师生交往 第六课 师生之间 核心素养目标： 政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养：感念老师的培育之恩、关爱之情，能够以感恩的心与老师沟通，能够尊重师长。 健全人格：正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。 责任意识：在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 01 教学相长 运用你的经验 老师扮演者什么样的角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 教育者 (一)、教学相长 “师”之名言 弟子不必不如师， 师不必贤于弟子。 ----孔子 吾爱吾师, 吾更爱真理。 ----亚里士多德 你怎么看待两位伟大的教育家的观点? 6 ① 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”P66（划） 1.教学相长的内涵是什么？P66 情景一：小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上） 主动参与、勤学好问 情景二： 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，下课和数学老师交流，这让老师也很受启发。同时老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了…… 恰当表达、积极分享 笔记区 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ★2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ （教学相长的要求）(背)P66 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？P67（背） 02 亦师亦友 思考：这体现了一种什么样的师生关系？这样的师生关系你羡慕吗？ 亦师亦友的师生关系 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互 关心、携手共进。P68（划） 那么怎么建立这种良好的师生关系呢？ 4.师生交往的良好状态是什么？ P68 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68： 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 5.如何建立亦师亦友的师生关系？(如何建立良好的师生关系？)P68（背诵） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 尊重老师的表现 见到老师打招呼、问好； 上课认真做听讲； 老师同我们谈话时，认真倾听； 上下课，起立向老师致敬 …… 不尊重老师的表现 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情； 顶撞、辱骂老师； 直接称呼老师的名字； …… 尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 说一说 ②在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。P69 ③正确对待老师的表扬和批评。(抄在P69） 小方在日记中写道：我上道法课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了115分，道法