13. 香甜的水果（教学设计）鲁教版（五四制）美术一年级下册

13 《香甜的水果》 1． 教学目标： 1、 引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。 2、 鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。 2． 教学重难点 利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。 三．教学过程: 教师展示各种水果，问：你最喜欢吃什么水果？为什么？板书（香甜的水果） （1） 导境激趣 放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：“悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮，说：“这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。 [设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣] （2） 出示字样： 第一关：夸的香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者]学生夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。 [本环节考察学生的观察能力，比较能力。] （3） 第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多大家都 知道，孙悟空能把小石子变 成水果，其实我们也 很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。(1)教师示范捏苹果（2）学生总结方法 （4） 第三关，水果变变变，看谁点子多 (1) 老师继续在苹果上添加上眼睛、鼻子、嘴巴等[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象] (2)欣赏：老师拿出准备好的作品，学生欣赏A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢[利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀] 师：你想不想试着来做一下呢？ (3)学生畅想并开始创作(伴音乐) (4) 评价展示互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型] （5） 第四关：水果大聚会，一起进拼盘 (1) 教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。 (2) 欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大[从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。] （6） 评价展示孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？ (1) 小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点] (2) 自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程] （3）教师评优点，指出缺点。活动延伸：除了会捏水果，还会捏什么？下课试一试。 学科网（北京）股份有限公司 $$