3.9 秦统一中国 课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 “秦王”是谁？“扫六合”指哪一事件？ 秦统一中国 春秋争霸 战国兼并 秦朝统一 天下归秦 战国末期，六国皆弱而秦独强，时代的格局即将发生翻天覆地的变化…… 公元前221年 嬴政 咸阳（今陕西咸阳） 秦朝的建立 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 建立者 时间 都城 地位 挥师灭韩 破赵逼燕 占领魏地 大举伐楚 攻破燕国 吞并齐国 公元前221年 咸阳 策 略： 远 交 近 攻 秦统一全国的过程 材料一 天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。 ——梁启超《战国载记》 材料二（秦）又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民，有一个邀赏的机会。该是其最重要的原因。 ——吕思勉《中国通史》 材料三 秦王赢政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏多尉缭原是魏国布衣，都得到重用。王翦是泰国名将多赢政因未采纳其建议伐楚失败，就亲自到王翦家当面检讨。 ——部编版七上历史教材（有改动） 1.大势所趋，民心所向 2.商鞅变法，秦国称雄 3.秦王雄才大略，重用贤才 根据材料分析，秦统一全国的原因 争霸 兼并 统一 意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 。 结合地图分析秦统一全国的意义 7 天下归一 秦灭六国后，真的实现了统一吗？嬴政又是如何统治自己的新帝国？ 春秋战国的动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 王室衰微 诸侯争霸 需要加强什么权力？ 需要加强什么权力？ 中央 地方 专制主义 中央集权 为加强对全国的统治，秦朝创立了中央集权制度。 目的： 9 结合视频思考：秦在政治上采取什么措施巩固统一？ 最高统治者 地方政府 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 郡（守） 县（令或长） 天下之事无大小皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 政治 皇帝的命令，称为“制”“诏”，皇帝自称为“朕”，这三字为皇帝专用，他人不得使用。 政治 建立中央集权制度 李斯 王绾 周代开国所封宗室很多，但后代疏远，互相攻击如仇敌，征战不休，非“安宁之术”。 郡县 齐、燕、楚三国旧地太原，请立诸王子为王以统治之。 分封 分封OR郡县？你会如何选？ 两种制度下，中央与地方的关系 12 通过比较分封制与郡县制，说说秦朝推行郡县制的意义。 项目 分封制 郡县制 划分依据 地方长官的 任职方式 地方与中央 政府的关系 以血缘为基础 按地域划分 诸侯王位世袭 郡县长官由皇帝任免 诸侯国相对独立于中央，拥兵自重 郡县是由中央政府直接管辖的地方行政机构 意义：有利于加强中央对地方的管理,开创了以后我国历代王朝地方行政的基本模式。 13 最高统治者 地方政府 君主专制 中央集权 丞相 御史大夫 太尉 行政 军事 监察 皇帝 总揽大权，皇权至上。 中央政府 郡（守） 县（令或长） 政治 【情境体验-人在囧途】 第一站：原楚国。车辆才进入原楚国境内就脱轨了。 第二站：原韩国。准备找个旅店休息一下，可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。 第三站：原魏国。准备购买特产时圆形方孔钱被拒收。 第四站：原赵国。定做了一套长袖衣服，结果拿回来一看 竟然是短袖；买回来一袋水果，结果发现水果缺斤少两。 【合作探究】以上场景反映了秦刚统一时的哪些问题？ 车轨不统一 文字不统一 货币不统一 度量衡不统一 经济 文化 交通 军事 阅读教材， 为了巩固统一，还采取了哪些措施？ 提示：从经济、文化、 交通、军事角度考虑 文化 各国之间大致有共同的语言文字，那仅限于知识分子在国际交涉场合使用，一般人都只使用自己国家的方言和文字。……楚人称历史为“梼杌”……晋人称历史为“乘”，鲁人则曰“春秋”。 ——李定一《中华史纲》 秦统一后，秦始皇命李斯作“小篆”，以秦国文字为基础，参照六国文字，创造出整齐划一的文字，从而促进了文化的交流和传播。 【统一文字】 古埃及 两河流