2.3.1物质的量的单位---摩尔课件2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019） 必修第一册

第二章 海水中的重要元素 ——钠和氯 第三节 物质的量 第1课时 物质的量的单位——摩尔 1 学习目标 1、宏观辨识与微观探析：通过对物质的量及其单位摩尔的学习，从微观上理解物质由不同粒子构成，进而从宏观上明确物质的量的应用。 2、证据推理与模型认知：通过完成物质的量的学习，使学生体会物理量建立的推理过程，并形成物理概念的认知模型。 3、科学态度与社会责任：通过物质的量概念的建立过程，理解化学家从微观研究到宏观概念的哲学思想和科学态度，进而培养学生学习化学的兴趣，树立良好的社会责任感。 教学重点：物质的量及其单位 教学难点：物质的量的概念建立及理解、应用 比一比：大家一口气能喝多少的水？ 小明：我一口气能喝18g的水 夸父：我追赶太阳，口渴极了，我跑到了黄河边，一口气把黄河水喝完了，还是渴，我又跑到渭河边，一口气把渭河水也喝完了。 化学老师：小样，我一口气能喝下约600万亿亿个水分子 若杯子里装有100ml的水，你知道杯中水分子的个数吗？ 1.67 ×1021=1670000000000000000000 1滴水≈0.05ml 1个水分子 1.67 ×1021个水分子 1.67万亿亿个 3340万亿亿个 想办法在水分子数和水的质量之间找到一个桥梁 ——集体单位。 这个桥梁就是本节课标题：化学中常用的物理量 ——物质的量 化学反应是原子、离子或分子之间按一定的数目关系进行的。对于原子、离子和分子等我们不仅直接用肉眼看不到，而且难以称量。用什么方法来计量原子、离子或分子（外观很小）呢？ 集体单位 物 理 量 单位名称 单位符号 √长 度 米 m √质 量 千克(公斤) kg √时 间 秒 s √电 流 安[培] A 热力学温度 开[尔文] K 发光强度 坎[德拉] cd 物质的量 摩[尔] mol 在1971年，由41个国家派代表参加的第14届国际 计量大会，决定新增国际单位制的第7个基本单位——物质的量，来计量原子、分子或离子等微观粒子。 判断正误：摩尔是7个基本物理量之一（ ） 错误。摩尔是物质的量的单位，物质的量才是基本物理量之一。 × 6 6 一、物质的量 1.概念：表示含有一定数目粒子的集合体的物理量。 3.单位：“摩尔”，简称“摩”，符号为mol 4.对象：微观粒子 【注意】①专业化：“物质的量”是一个专有名词，由四个字组成，是一个统一的整体，不能分割，也不可加字、减字。 判断正误1：物质的量将一定数目微观粒子与可称量的宏观物质之间联系起来了，以后我们就可以让“质量”这一个物理量“下岗”了（ ） × 物质的质量（ ） 物质量（ ） 物质的数量（ ） × × × 2.符号：n 判断正误2：1mol H（ ）0.5mol大米（ ）1mol苹果（ ） √ × × 【注意】②微观化：“物质的量”是只用来描述微观粒子，如原子、分子、离子、中子、质子、电子等;不能表示宏观物质。 判断正误3：1 mol H2O（ ）0.5 mol SO42-（ ）2 mol NaCl（ ） √ √ √ 【注意】③集体化：“物质的量”可以表示多个微粒的特定组合或集合体 思考 1 mol H、1 mol H+、1 mol H2的含义一样吗？为什么？ 提示：含义不一样，尽管都是1摩尔微粒，但微粒种类不同，他们分别表示1摩尔氢原子、1摩尔氢离子、1摩尔氢分子 判断正误4：1 mol 氧（ ）1 mol 氧分子（ ） × 必须指明微粒的种类，是氧原子、氧分子还是氧离子 【注意】④具体化：使用“物质的量”时一般用化学式表示，既规范又显得简洁准确；若用中文，则必须指明微粒的种类。如：1摩尔H、1摩尔CO2 、 1mol钠离子等。 √ 说出下列语句的含义。 （1）１mol H （2）３mol H2 （3）1mol CO2 【及时巩固】 表示氢原子的物质的量是１mol 表示氢气分子的物质的量是3mol 表示二氧化碳分子的物质的量是１mol 物质的量的表示方法： 物质的量的多少(mol)＋能表示微观粒子的符号 一打铅笔是12支， 每12个为1打 一盒香烟是20支 每20支为1盒 吸烟有害健康！ 【问题探究】 1mol ?个 【提示】国际上规定，1mol粒子集合体所含的粒子数与0.012 kg 12C中所含的碳原子数相同。 （1)质量的单位是千克，1千克=1000克，物质的量的单位是摩尔，1mol含有多少个微粒？ 【想一想】 (2)0.012 kg12C中所含的碳原子数到 底有多