Unit 4 BODY LANGUAGE Learning About Language (教学设计)-【上好课】高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册）

Unit 4 BODY LANGUAGE Grammar 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高二选择性 必修一 Unit 4 教材分析 主题语境，人与社会。 语篇：语法训练 本节课围绕主题语境设置了两大项活动第一部分是识别动词形式做宾语和表语的特征和功能。第二部分是对句子的理解。根据所讲语法知识填动词的正确形式，判断动词及形式做表语和宾语的功能。 学情分析 基于学生语法基础薄弱，我以例句为示范，补全句子，补全语篇，逐步引导学生识别动词ing形式做宾语和表语的特征，当堂训练的形式更让学生能够巩固知识的记忆。 教学目标 1. 通过介绍肢体语言在良好人际关系和社会交往中运用，在语境中学习理解doing形式作宾语和表语的用法。 2. 获取更多主题语境信息，加深对主题意义的理解。 教学重难点 1.在主题语境中学习动词-ing作宾语和表语的作用，让英语句式表达更丰富多彩。 2.通过各项活动练习v-ing用法，使学生能够自如地描述场景、事件，在语法学习过程中加深对主题语境意义的理解。 教学资源 多媒体，黑板，例句 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Step 1 Presentation Show sentences and ask the students to find“doing”，and tell the functions. 1.Looking after reindeer was a way of life for the Sami. subject主语 2. Being in such a beautiful and wild place makes me feel blessed to be alive. subject主语 3. She enjoyed learning about body languages in different cultures. object 宾语 4. The crucial things is using bodylanguage in a way........ predicative表语 链接教材，判断动词-ing作宾语还是表语？ 1.（教材P38）However, you should avoid making this gesture in Brazil and Germany, as it is not considered polite. 2.（教材P38）The crucial thing is using body language in a way that is appropriate to the culture you are in. 3.（教材P38）Elsewhere, people favour shaking hands, bowing from the waist, or nodding the head when they meet someone else. 4.（教材P39）Experts suggest smiling at yourself in the mirror to make yourself feel happier and stronger. 5.（教材P39）A good way of saying “I am full” is moving your hand in circles over your stomach after a meal. Answer: 1、3、4题中，v-ing结构均用在动词avoid favour suggest后边，作宾语。有一些动词加动词作宾语只能用动词ing形式。 2、5题中，v-ing结构均用在系动词is后边，根据基本句型主系表结构得出，用在系动词后边的动词ing结构作表语，此时，需要记忆全部的系动词类别。 动词-ing形式作宾语 Step 2 Conclusion 一．动词-ing形式作宾语 （一）．只跟动词-ing形式作宾语的动词 （二）．动词词组含有介词后边 （三）．介词后边 小测 1.He is good at _____________ (solve) all kinds of problems in his everyday life. 2.My sister is considering__________(change) her job at present in order to make more money. 3.You’d better set aside some time to practice______