Unit 4 BODY LANGUAGE Using language 读写课 (教学设计)-【上好课】高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第一册）

Unit 4 BODY LANGUAGE Using language 2 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高二选择性 必修一 Unit 4 教材分析 主题语境，人与社会。 语篇：说明文 本文描述一位教师在课堂中观察到的学生肢体语言，通过观察学生的行为特征和自然流露的肢体语言，可以帮助老师较为准确的判断学生的精神状态。从语言表达的情感态度来看，文本体现了一位有经验的老师对学生的关爱。同时让学生明白师生互动关系对课堂教学很有帮助。 学情分析 在语言知识和语篇分析上，学生在整个学习过程中有所收获，并主动思考。 但是，在写作能力上，将阅读所学到的东西运用在写作中的时候，学生的需要一个消化的过程，因此为了避免这一个弊端，我要给学生充足的时间。同时为了减轻写作的难度。对于写作结构和特点的分析，为学生提供写作抓手，特别是写作评价表，也为学生的写作提供了必要的帮助。 教学目标 1. 获取，梳理，描述学生在课堂上所呈现的肢体语言，并理解背后隐藏的含义。 2. 联系个人生活，使学生在新的语境中用得体的语言去描述肢体语言，实现对所学语言知识的内化。 3.通过写作评价引导学生关注写作要求，以合作学习方式促进学生互评互学，更好的完成写作任务。 教学重难点 重点：提取归纳阅读语篇中有关body language与学生听课状态与情感关系的内容，分析语篇结构和写作特点。 难点：在新的语境下，用不同的语言完成相关写作任务。 教学资源 多媒体，黑板 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Step1. Lead-in Can you guess where they are and what they are doing? Step2. Reading . Read for the structure Sort out the structure of the text. Read for the main idea The passage mainly tells us that teachers can observe students' language to adjust their teaching activities. Read for details ___ 1 Looking up and making eye contact ___ 2 Leaning over to look at one’s watch ___ 3 Two friends leaning heads together ___ 4 Leaning forward and looking at the teacher ___ 5 Looking up, but no eye contact, no expression ___ 6 Looking away ___ 7 Chin on hand, looking out the window ___ 8 Looking down, arms or legs crossed ___ 9 Frowning ___ 10 Hair not brushed, red eyes A very interested B bored C interested D sad or worried E distracted F writing notes G serious problems H like they are asleep I daydreaming J angry, afraid, or experiencing anxiety Answers C B F A H E I D J G Step 3 Writing Guess his or her name Describe your best classmate in your class, after that read for us ,then guess who he or she is . read for us ,then guess who he or she is . Mind map Writing tips 1. What’s his or her typical body language? When will he or she have such kind of body language? 2.What feelings of meanings are conveyed by his or her about language? 3.What kind of pers