2024届高考语文复习：咏物诗鉴赏 课件15张

绘尽天下万物态 寄寓世间感慨情 1 学习目标 1.明确咏物诗的概念及特点; 2.初步明确鉴赏咏物诗的步骤和方法。 2 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。 鉴赏思路 1.所咏之物: 2.特点: 3.所言之志(表达的情感): 4.所用手法: 石灰 不畏焚烧,不惧锻造 不怕破碎,追求清白 作者以石灰自喻,表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 托物言志 任务一:读诗体志,总结归纳 3 柳 [唐]李商隐 曾逐东风拂舞筵, 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日, 已带斜阳又带蝉! [注]①李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。 ②断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。 1.所咏之物: 2.特点: 3.所言之志(表达的情感): 4.艺术手法: 柳 春之柳:繁盛 秋之柳:稀疏衰落 自伤迟暮,自叹身世 壮志难酬,命途多舛 托物言志 鉴赏思路 4 少年得志 老来失意 春柳繁盛 秋柳枯凋 诗人当时处于“一生襟抱未曾开”的境遇,诗人年轻时怀有远大抱负, 17岁中进士,但之后便在牛李两党争斗的夹缝中求生存,辗转于各藩镇幕府当幕僚,郁郁不得志,潦倒终身。 相似 5 柳 [唐]李商隐 曾逐东风拂舞筵, 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日, 已带斜阳又带蝉! [注]①李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。 ②断肠天:指繁花似锦的春日。断肠:销魂。 1.所咏之物: 2.特点: 3.所言之志(表达的情感): 4.艺术手法: 柳 春之柳:繁盛 秋之柳:稀疏衰落 自伤迟暮,自叹身世 壮志难酬,命途多舛 托物言志 鉴赏思路 6 小松 [唐]杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。 小松 1.所咏之物: 2.特点: 3.所言之志(表达的情感): 4.艺术手法: 小时比草矮小,而今高出蓬蒿,后又高耸入云。 鉴赏思路 表达了诗人虽然才华横溢,但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情;讽刺时人目光短浅、不识人才。 借物喻人,托物讽喻 7 . 归 纳 . 8 咏物诗 咏物诗是借描写客观的“物”(山川河岳、草木虫鱼)的特点 (外在形、态、声、色、环境;内在品格、精神) 表达诗人理想、志向、情怀、 爱憎的一类诗歌。 常见手法 描写方法:正面描写(绘形绘色)、侧面烘托 修辞手法:比喻、拟人、对比、双关、借代 表现手法:象征、对比、衬托 抒情方法:托物言志、借物抒情 常见情感 寄寓作者的志向操守,理想抱负:不慕名利、不羡富贵、坚贞不屈,高洁脱俗等,如于谦之《石灰吟》。 寄寓作者身世遭遇的感慨。如李商隐之《柳》。 托物讽世:或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊,或冷嘲热讽。如杜荀鹤之《小松》。 归纳:鉴赏咏物诗的方法 9 读 结合注释,理解诗歌大意。 找 找出主要物象,提炼物象特征(关注修饰词/修辞/表达技巧) 外在:形、色、味、声、环境;内在:品格、精神。 抓 抓住物与志的“契合点”,结合诗人生平经历、遭遇,揣摩作者用意和所寄托的情感。 关 关注表现手法。托物言志为基本手法,并常用借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、侧面描写(环境烘托)手法。 规范 注意答题规范。 (2020 全国卷 )阅读下面这首宋诗,完成第15~16题 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩,约束儿童勿多取。 人才自古要养成,放使干霄战风雨。 [注] ①藜藿:藜和藿,泛指粗劣的饭菜。 ②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。 任务二 任务二:链接高考,鉴赏咏物诗 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。 B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。 C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。 D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。 16.诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。(6分) 10 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋,洁白鲜嫩,不禁眼前一亮。 B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写,又有所引申,使苦笋人格化。 C.诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃起来口感苦涩,所以吩咐不要过多取食。 D.全诗以议论收尾,指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。 解析:C项,“诗人虽然喜爱苦笋,但毕竟吃