(课件)第一单元-【精彩练习】2023-2024学年七年级上册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

1　春 第一单元 1 1 积累　 运用 2 3 目 录 阅读　　鉴赏 古诗　　鉴赏 01 积累　 运用 1．阅读下面的选段，完成后面的题目。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地xié zhī着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōng tuō出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着衰，带着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 积累　 运用 ． ． (1)给下列加点字注音。 黄晕_______　　　　　　　稀稀疏疏_______ (2)根据拼音写汉字。 xié zhī________ hōng tuō________ (3)选段中有两个错别字，请找出来并改正。 ______改为______ ______改为______ 积累　 运用 ． ． yùn shū 斜织 烘托 衰 蓑 带 戴 2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是(　　) A．今天乡村日暮时分，再也看不到茅草屋上笼着炊烟、乡民荷锄而归的情景了。 B．时值隆冬，野外空旷，寒风抚摸着路上稀稀落落的赶路的行人。 C．消夏的人们跳着广场舞，伴着音乐，卖弄着自己的身姿，美妙无比。 D．大堤上杨柳拂面，绿树成荫，春意盎然，不胜惬意，人们如坐春风。 积累　 运用 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． A 3．依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是(　　) 春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷， ________；一阵杜鹃啼，________；一阵风起，________。 ①就猛然间惊醒了一山桃花 ②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮 ③则无端地惹哭满天的云 A．①②③　　B．③①②　　　C．③②①　　　D．①③② 积累　 运用 B 4．小文发现积累的“朗读技能卡”中有错别字，请你帮他订正。 积累　 运用 朗读技能卡 重音：为了使听众能迅速把握作品内容和思想感情，朗读时要浊重强调某些词或短语。那些最能体现语句目的、最能渲然情感的词或短语，一般是重音所在。朗读时可以通过增大音量、提高音调或重音轻读等方式予以表现。 停连：朗读时声音的休止、中断，属于停钝；那些有标点却不显示中断的地方属于连接。停或连的处理不是随意的，它取绝于情感变化的要求。 (1)“浊重”应改为________ 　　　　(2)“渲然”应改为________ (3)“停钝”应改为________ 　　　　(4)“取绝”应改为________ 【解析】(1)浊重——着重：把重点放在某方面；强调。 (2)渲然——渲染：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大地形容。③文艺创作的一种表现手法，对所写对象作突出的描写、形容、烘托。 (3)停钝——停顿：①说话时语音上稍做间歇。②(事情)中止或暂停。 (4)取绝——取决：由某方面或某种情况决定。 积累　 运用 着重 渲染 停顿 取决 5．文学常识填空。 《春》是一篇________(体裁)，作者__________，字________。散文家、________、________。他的散文，清新而真挚。请你写出三篇他的散文代表作：__________________________________________。 积累　 运用 散文 朱自清 佩弦 诗人 学者 《荷塘月色》《背影》《绿》(《匆匆》等) 6．学习了《春》一课后，学校开展了以“寻找春天的足迹”为主题的综合性学习活动。让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。 (1)[惜春] 请欣赏下面题为《春光明媚读书时》的漫画，用生动的语言描述画面内容。 ________________________________________ _________________________________ 春光明媚读书时 积累　 运用 示例：阳春三月，桃花盛开，蝴蝶翩翩起舞， 两个儿童正坐在草地上幸福地读书。 (2)[赞春] 春天是万物复苏的季节，有人为春天拟写了下联，请你写出上联。 上联：__________________________ 下联：红杏点点绣千山 积累　 运用 示例：春雨丝丝润万物 02 阅读　　鉴赏 阅读下面的文字，完成7—9题。 塞北之春 刘富田 ①当北京的樱花在和风中漫天飞舞