(课件)第二单元-【精彩练习】2023-2024学年八年级上册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

6　藤野先生 第二单元 1 1 积累运用 2 3 目 录 阅读鉴赏 古诗赏析 01 积累运用 阅读下面的语段，完成1—2题。 积累运用 1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 (1)发 (jì)　　　　(2) (biàn)子　　　　(3) (háo)不妥协 2．给语段中加点的字选择正确的读音。 (1)宛(A．wǎn　B．yuàn)　______ (2)鉴(A．jiàn　B．qiān)　______ 积累运用 A 髻 辫 豪 A 3．下列句子中画线词语的感情色彩没有发生变化的一项是 A．宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 D．我在中间，不过是没有落第。 积累运用 √ 【解析】 A.以“标致”来表现对“清国留学生”丑态的讽刺，是褒词贬用；B.根据“然而暗地里却早受了他的影响了”一句，可知句中的“爱国青年”是反语，褒词贬用；C.句中的“正人君子”是反语，用以讽刺，褒词贬用；D.句中的“落第”感情色彩没有发生变化。 积累运用 4．请你结合本课的相关内容，根据上联，对出下联。 上联：朝花夕拾颂外师 下联：_______________________ 【解析】 对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相谐、意义相关等，然后联系文中关于作者和藤野先生的相关情节作答即可。 积累运用 示例：弃医从文救国民 02 阅读鉴赏 阅读下文，完成5—8题。 在大海彼岸 ①1902年3月24日下午，鲁迅和南京陆师学堂的同学张邦华、顾琅、伍崇学等人一起，在学堂总办俞明震带领下，踏上停泊在南京长江码头的日本客轮“大贞丸”号，开始他东去的航程。 ②远行的鲁迅，心情是很兴奋的。摆在他面前的是另一种陌生的路，另一个未知的、神秘的大千世界，他将在那里展开新的追求，撰写生活史上新的一页。此时许多朦胧的憧憬，像蓝色的海波，像白色的浪花， 阅读鉴赏 在他心中跳跃…… ③江风轻拂，“大贞丸”沿着浩荡的长江徐徐行进，鲁迅站在甲板上，眺望大江两岸秀丽的山峦，这时，他看到在葱翠的树丛里，是农舍残破的乡村，悲凉之感油然而生。就这样，带着对故土的恋情，告别了贫穷而充满期待的祖国，他开始了异国学校生活。 ④留学日本的中国学生很多，但像鲁迅这种从西式学堂里出来的还是少数，多数留学生是从旧式学塾、书院出来的，他们拖着长长的辫子，来到被大海包围的国家，有的是在改革的风潮中来赶时髦，说不上什么 阅读鉴赏 抱负；有的确实是想学点新的本领，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此来玩一玩，镀镀金，观赏观赏岛屿之国的风光。这些留学生们生活得很惬意，在上野樱花烂漫的时节，他们时常成群结队在那里悠闲地赏玩。他们本来拖着长辫子，现在因为留学生须戴制帽，便把大辫子盘在头上，直顶得帽子高高耸起；也有散开辫子，盘得平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。鲁迅看到这种模样，心里感到一种莫名的反感。 ⑤但同时，在日本的中国留学生和其他的中国人中，却又集中了一 阅读鉴赏 批民族的精华。孙中山、章太炎、邹容、梁启超等反清运动领导人，都在日本传播他们的思想，组织他们的抗争力量。鲁迅到日本后，感受到一种在祖国大地上未曾感到的热烈的革命气息。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流动。他经常走出校门，赴会馆，跑书店，往集会，听讲演。本来就沸腾着的血流，被革命先行者讲演中的慷慨之词，掀起了一阵阵的波澜。 ⑥那时的革命者极力鼓动剪掉象征清朝统治的辫子，这引起鲁迅的共鸣。1903年3月，在弘文学院江南班中，他决然地第一个剪掉了辫子， 阅读鉴赏 表示自己反抗种族压迫的决心。剪发之后，为了给自己的决心作证，他特地拍了一张“断发照”。对着照片，他看到新的自己，瞬间，大海彼岸风雨如磐的祖国和苦难呻吟的同胞又呈现在他的眼前，向他召唤，他一腔炎黄之血偾张开来，提起笔，在这张照片的背面，抄下明志诗： 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ⑦在海波长扬的日本，鲁迅一方面与热血沸腾的同伴一起开拓前进道路，另一方面则利用这个东西方文化频繁交流的天地，拼命地学习。 阅读鉴赏 不仅学日文，学德文，而且贪婪地阅读各种书籍，夜以继日地吮吸各种知识的乳汁。富有民族特色的日本文化艺术和被引入日本的西方古典美学著作以及其他西方资产阶级文化，都给鲁迅留下难以磨灭的印象，为他以后从事文学艺术创作提供了丰富的营养。他的精神生命被新的知识润泽得一天比一天充实了。 (节选自刘